诗意解析(由AI总结)
这首诗描绘了一位名叫詹光夫的儒生远赴云南通海担任教育官员的场景，赞颂了他以文化教化边远地区的奉献精神。
首联"儒冠跋涉敢辞劳，直以诗书化不毛"说这位读书人不畏艰辛长途跋涉，决心用诗书教化当时还比较落后的地区。"不毛"原指不长庄稼的荒地，这里比喻文化落后的边疆。
颔联"盛世用文兴礼乐，黉宫接武贡英髦"写太平盛世重视文教，学校培养人才。"黉宫"就是学校，"英髦"指优秀人才，说学校接连培养出杰出人物。
颈联"密依坛杏登弦诵，独对山茶设醴醪"是具体教学场景：在杏坛边带领学生诵读诗书，课后独自对着山茶花小酌。"醴醪"是甜酒，展现文人雅趣。
尾联"会见毓才功第一，归来宫锦赐新袍"预言他培养人才的功绩将获朝廷嘉奖。"宫锦"指宫廷赏赐的锦袍，暗示将来会衣锦还乡。
全诗通过具体意象展现了一位文化使者的形象：既有"跋涉""不毛"体现的艰辛，又有"弦诵""山茶"的文雅，最后以"宫锦"寄予美好期许。语言平实但意境丰富，表达了对文化传播者的敬意。