现代解析
这首诗讲的是吴家人重视教育，捐钱买田资助学堂的故事。我们可以从三个层面来理解：
1. 善举背后的精神
诗中用"舌作耕犁"比喻教书育人像耕田一样辛苦，"心如谷种"形容办学者像播种一样用心。最打动人的是"可无饥矣非谋食"这句——他们办学不是为了自己吃饱饭，而是真心想培养人才。就像现在有人捐钱建希望小学，不为名利，只为让更多孩子读书。
2. 教育的连锁效应
"稼连阡"形容庄稼连成片，这里比喻教育成果丰硕。"化雨"这个意象特别美，把知识比作滋润大地的雨水，让整个地区都受益。就像今天一个好学校能带动整个社区的文化氛围。
3. 理想社会的模样
最后"诵弦歌里庆丰年"描绘了一幅美好图景：孩子们朗朗读书声中，农田也迎来丰收。这说明物质和精神生活同样重要，教育和农业是相辅相成的。就像现在说的"扶贫先扶智"，教育和经济要共同发展。
全诗用种田来比喻办学，把抽象的教育事业写得特别生动。最可贵的是写出了真正做慈善的人那种纯粹——他们帮助别人，不为回报，只因为这是对的事。这种精神在今天依然值得学习。