昨蒙谓卿机宜学士佳章宠寄谨依元韵酬谢乞幸笑览
君家谪仙人，豪侠好骂讥。
脱靴辱权幸，捧砚誇宠妃。
风月三千首，百卉弄春晖。
恭惟紫微公，执笔赞万几。
大行或差舛，考验在璿玑。
同时三君子，日月争光辉。
我生百年后，览之神奋飞。
粤从志学来，斯文力发挥。
瓦劄带尘壤⑴，羊毛⑵拂烟霏。
言词虽不工，往往造精微。
邂逅逢名世，如何尚布衣。
为我特倾倒，我心亦依依。
从今愿卜邻，穷空不思归。
厚意敢虚辱，三尺横金徽。
脱靴辱权幸，捧砚誇宠妃。
风月三千首，百卉弄春晖。
恭惟紫微公，执笔赞万几。
大行或差舛，考验在璿玑。
同时三君子，日月争光辉。
我生百年后，览之神奋飞。
粤从志学来，斯文力发挥。
瓦劄带尘壤⑴，羊毛⑵拂烟霏。
言词虽不工，往往造精微。
邂逅逢名世，如何尚布衣。
为我特倾倒，我心亦依依。
从今愿卜邻，穷空不思归。
厚意敢虚辱，三尺横金徽。
诗意解析(由AI总结)
这首诗可以分成几个部分来理解：
第一部分（开头到"百卉弄春晖"）： 诗人用李白（谪仙人）的形象来赞美对方。说对方像李白一样豪爽直率，敢批评权贵（脱靴辱权幸），也受皇帝赏识（捧砚誇宠妃）。写诗才华横溢（风月三千首），像春天让百花绽放。
第二部分（"恭惟紫微公"到"斯文力发挥"）： 称赞对方在朝中担任要职（紫微公指中书舍人），执掌重要文书。说对方像古代天文官一样能发现政令错误（考验在璿玑）。把对方比作日月般耀眼的历史名人（三君子可能是苏轼兄弟和黄庭坚）。诗人说自己虽然生在百年后，读到对方文章仍激动不已（神奋飞），从小努力学习（志学指15岁开始学习）。
第三部分（"瓦劄带尘壤"到最后）： 谦虚地说自己文笔粗糙（瓦劄、羊毛指简陋的笔墨），但写作认真（造精微）。感慨自己还是平民（布衣）就得到对方赏识（为我特倾倒）。最后表达想与对方做邻居（愿卜邻），永远珍惜这份情谊，要把对方赠予的三尺琴（金徽）好好珍藏。
全诗核心： 通过历史名人比喻，既高度赞美了对方的才华地位，又诚恳表达了自己的仰慕之情。诗人用"简陋笔墨"自谦，反衬出对方文章的精妙，最后用"珍藏赠琴"的意象，把知遇之恩写得真挚动人。诗中历史典故与现代情感交融，展现了文人相重的传统美德。
度正
宋合州人，字周卿，号性善。光宗绍熙元年进士。为国子监丞，极论李全必反，献镇压之策。官至礼部侍郎。尝从朱熹学。有《性善堂稿》。