送温学士省亲三章
飞飞眉云，遥遥我思。
我思伊何，随眉云移。
眉云万里，可望不可携。（一章）
飞飞眉云，及此秋期。
感此秋期，惕我遐私。
遐私伊何，我心秉彝。
我心秉彝，同心式可推。（二章）
飞飞眉云，望望西驰。
望云西驰，我心迟迟。
眉云驰我心矣，梧凤遗我好音矣。
我心迟迟，圣学繄我，缉以熙矣。（三章）
我思伊何，随眉云移。
眉云万里，可望不可携。（一章）
飞飞眉云，及此秋期。
感此秋期，惕我遐私。
遐私伊何，我心秉彝。
我心秉彝，同心式可推。（二章）
飞飞眉云，望望西驰。
望云西驰，我心迟迟。
眉云驰我心矣，梧凤遗我好音矣。
我心迟迟，圣学繄我，缉以熙矣。（三章）
现代解析
这首《送温学士省亲三章》用"眉云"作为核心意象，通过层层递进的情感表达，展现了送别友人时的深情与哲思。
第一章以飘动的云比喻远行的友人。诗人望着天边流动的云彩，思念也随之飘向远方。这里的"可望不可携"道出了人生常见的无奈——有些美好近在眼前却无法留住，就像我们目送重要的人离开时那种怅然若失的感受。
第二章将秋日与思念结合。秋天容易引发愁绪，诗人借此表达内心对友人的牵挂。"同心式可推"是关键句，意思是真挚的情谊能超越距离，即使相隔万里，心意依然相通。这就像现代人常说的"海内存知己"，强调精神层面的联结。
第三章情感升华。看着云向西飘，诗人的心却停留在原地。"梧凤遗音"用凤凰栖梧的典故，暗指友人留下的美好影响。最后三句最有深意：虽然不舍，但诗人明白追求学问（圣学）的道路需要专注，应当化思念为前进的动力。这就像今天我们送别挚友去追求理想时，虽有不舍却依然祝福的心态。
全诗用流动的云贯穿，把离别的不舍、秋日的感伤、精神的共鸣和人生的追求层层展开，最终落脚在"带着思念继续前行"的积极态度上。语言看似简单，却包含了友情、理想、成长等多重人生课题，现在读来依然能引起强烈共鸣。