现代解析
这首诗用平实的比喻讲述了一个关于人才成长与提携的故事，可以分成三个部分来理解：
第一部分（前四句）
诗人把自己比作"化龙"——就像小鱼跳过龙门变成龙一样，当年自己也是在前辈（主考官王起）的培养下成才的。现在轮到自己这代人来帮助新一代年轻人了。"仙籍""禁垣"这些词看似高大上，其实就是说：大家都知道这些年轻人文采好，朝廷各部门都认可他们的才能。
第二部分（中间两句）
用两种花作对比：桃花开得早，象征年轻人才华早露；菊花虽然开得晚，但同样耀眼。暗示人才不分早晚，各有各的精彩。
第三部分（最后两句）
最有趣的是结尾：没想到这些年轻人（羽毛未丰的小鸟）刚飞出山谷，就被允许和仙鹤一起在九霄云外合唱。这里用"小鸟配仙鹤"的生动画面，既谦虚地说年轻人还需要成长，又欣慰地表示他们已获得与前辈同台的机会。
全诗就像一位老师傅在说："我们这代人也是被前辈带出来的，现在看到新苗子冒头，有的早慧有的晚成，但都值得培养。虽然他们刚起步，但已经能跟上大队伍了。"通过鱼跃龙门、花开早晚、鸟鹤和鸣这些日常可见的意象，把人才培养的传承关系说得既温馨又有画面感。
孟球
唐人，字廷玉。武宗会昌三年登进士第。累迁金部员外郎，转户部、司勋郎中。懿宗咸通四年，为晋州刺史。罗隐曾作诗投献。旋迁徐州刺史。能诗。