潜默篇 其一
读经不读史，譬若坐井观。
谓天遽在是，天亦为其难。
六经日月炳，群史列宿攒。
风雨殊嗜好，氛祥异贤奸。
譬之阅终岁，乃识暑与寒。
蜉蝣而蟪蛄，何悟至理殚。
治机与乱台，眇忽如虱肝。
及其大开閤，阴阳不能千。
名贤强补救，丸泥封雄关。
擢擢命人杰，未悟源与澜。
达人秉潜默，烛照穷鸿盘。
历历万古事，森列棱与丸。
复古且泥古，戾俗非俗刓。
善哉师其意，瑞世纷龙鸾。
谓天遽在是，天亦为其难。
六经日月炳，群史列宿攒。
风雨殊嗜好，氛祥异贤奸。
譬之阅终岁，乃识暑与寒。
蜉蝣而蟪蛄，何悟至理殚。
治机与乱台，眇忽如虱肝。
及其大开閤，阴阳不能千。
名贤强补救，丸泥封雄关。
擢擢命人杰，未悟源与澜。
达人秉潜默，烛照穷鸿盘。
历历万古事，森列棱与丸。
复古且泥古，戾俗非俗刓。
善哉师其意，瑞世纷龙鸾。
现代解析
这首诗用生动的比喻探讨了读书与见识的关系，核心思想是：只读经典不读历史，就像井底之蛙看世界。
开篇用"坐井观天"的比喻，说只读《六经》这类经典（相当于现代教科书）却不读史书的人，就像以为井口就是整个天空。接着用天文现象作比：经典如同日月般耀眼，而史书则像繁星般丰富多样。就像要经历四季才能懂得寒暑，短暂如蜉蝣的生命怎能参透真理？
中间部分指出治乱兴衰的规律微妙难测，就像虱子的肝脏般细小难察。但当重大变故来临（"大开閤"），就连自然规律都难以阻挡。虽有贤人试图补救，就像用泥巴封堵雄关，终究难以力挽狂澜。
最后提出解决之道：智慧之人会默默观察思考（"秉潜默"），既能看清细节（"棱"指有棱角的具体事），又能把握整体（"丸"指圆融的规律）。复古但不能死板，不合流俗但不刻意标新立异。真正可贵的是领会古人智慧的精髓，这样才能培养出济世之才（"龙鸾"指杰出人才）。
全诗通过层层比喻告诉我们：既要学习经典理论，更要通过历史了解现实；既要继承传统，又要灵活运用；真正的智慧在于静心观察、全面思考。这种读书方法论在今天依然很有启发。