送子尹署古州训导
少壮寡朋友，席砚一子尹。
文字劣追攀，学问见绳准。
丛山气惨郁，足茧知步窘。
纡回待旁通，峭崿谢推引。
我师古人意，百困效一忍。
断彼径寸带，续此三绝纼。
兢兢三十年，微尚孰能泯。
萧条共迟暮，相贶以无尽。
文字劣追攀，学问见绳准。
丛山气惨郁，足茧知步窘。
纡回待旁通，峭崿谢推引。
我师古人意，百困效一忍。
断彼径寸带，续此三绝纼。
兢兢三十年，微尚孰能泯。
萧条共迟暮，相贶以无尽。
现代解析
这首诗讲的是作者对一位叫子尹的朋友的深厚情谊，以及他们在艰难环境中坚持求学、互相扶持的故事。
开头说作者年轻时朋友很少，只有子尹这一个知心好友。他们一起读书写字，虽然作者觉得自己文笔不如子尹，但子尹的学问给他树立了榜样。
中间描写了他们求学的艰辛：在荒凉的大山里（丛山气惨郁），走得脚都磨出茧子（足茧知步窘），学习之路就像在崎岖山路上迂回前进（纡回待旁通），没人引荐提携（峭崿谢推引）。
后段写他们的坚持：作者效法古人，在百般困苦中咬牙忍耐（百困效一忍）。用"断带续纼"的典故（就像把断了的衣带接上，把断了的绳子连起来），形容他们克服困难、坚持学习。这样兢兢业业三十年（兢兢三十年），最初的志向始终未变（微尚孰能泯）。
最后是动人的友情：如今他们都已年老（萧条共迟暮），但这份情谊就像永不枯竭的泉水，始终滋养着彼此（相贶以无尽）。
全诗最打动人的是：
1. 患难中真挚的友情
2. 在艰苦环境里坚持求学的精神
3. 用"山路行走"比喻求学之路的生动描写
4. 三十年如一日坚守初心的执着
这些品质在今天依然能引起共鸣，让我们看到古人如何在逆境中相互扶持、坚持理想。