教学叹
卑卑穷生无令图，偶开浊眼窥字书。
村田子弟念笔札，邀请禀访同师儒。
远防斗讼习诡讦，近就财利评侵渔。
行身便事世所幸，先王教道徒迂疏。
君不见官家设庠校，俊士罗冠裾。
亦工细丽苟荣禄，谁复高远稽坟谟。
本期教学敦风俗，今如附子充饥腹。
村田子弟念笔札，邀请禀访同师儒。
远防斗讼习诡讦，近就财利评侵渔。
行身便事世所幸，先王教道徒迂疏。
君不见官家设庠校，俊士罗冠裾。
亦工细丽苟荣禄，谁复高远稽坟谟。
本期教学敦风俗，今如附子充饥腹。
诗意解析(由AI总结)
这首诗用大白话讲了一个很现实的问题：教育变质了，从培养品德的工具变成了追名逐利的捷径。
开头说穷人家孩子读书不容易（"卑卑穷生"），村里孩子学写字（"念笔札"）本是好事情。但作者发现，人们读书的动机变味了——远的是为了在打官司时耍嘴皮子（"防斗讼习诡讦"），近的是为了算计别人钱财（"评侵渔"）。现在的人觉得，只要能混得好，谁还管古代圣贤那些道德教化（"先王教道徒迂疏"）？
后半段直接怼官方办学：学校里那些穿得人模人样的"优秀学生"（"俊士罗冠裾"），其实都在学些花里胡哨的东西讨好当官的（"工细丽苟荣禄"），根本没人研究真正的学问（"稽坟谟"）。最后两句特别狠——教育本来该改善社会风气（"敦风俗"），现在却像饿极了吃毒药充饥（"附子充饥腹"），表面解渴实则害人。
说白了，这首诗骂的是：读书从"明理"变成了"谋利"，学校从"育人"变成了"名利场"。就像现在有人吐槽"学霸都在刷题考公务员，没人在乎真学问"，古今教育困境惊人相似。作者用"附子充饥"这个比喻尤其生动，把急功近利的教育比作饮鸩止渴，今天读来依然扎心。