念奴娇 题杭州蕙兰中学校刊
湖山如画，点染就佳胜东南第一。
大块文章，还仗我几辈英才润色。
堂厦连云，弦歌逸响，不断菁华发。
春风千里，蕙兰芳气流溢。
门下桃李年年，花开绚烂后，累累成实。
如此湖山那割舍，况复人伤离别。
山色凝情，湖光逗兴，好骋文坛笔。
天涯怀归，毫端陶写胸臆。
大块文章，还仗我几辈英才润色。
堂厦连云，弦歌逸响，不断菁华发。
春风千里，蕙兰芳气流溢。
门下桃李年年，花开绚烂后，累累成实。
如此湖山那割舍，况复人伤离别。
山色凝情，湖光逗兴，好骋文坛笔。
天涯怀归，毫端陶写胸臆。
现代解析
这首词以杭州蕙兰中学的校刊为题，用生动的画面和饱满的情感，展现了学校与湖山相映成辉的独特魅力。
上阕开篇就用"湖山如画"定下基调，把杭州比作一幅精心绘制的东南胜景。而这样的大好河山，正需要莘莘学子用才华来装点。接着描绘了校园景象：高楼林立，书声琅琅，处处散发着青春活力。"春风千里"一句，巧妙地把校名"蕙兰"融入其中，暗喻学校培养的人才如兰草般芬芳远播。
下阕转为抒情。用"桃李年年"比喻学校培养的一批批人才，从含苞待放到硕果累累。面对如此美景和深厚情谊，离别自然令人伤感。但作者笔锋一转，说即便远在天涯，也能用文字寄托思念。最后"毫端陶写胸臆"道出了写作的真谛——用笔墨抒发内心真挚情感。
全词最动人的是将自然美景、校园生活和人文情怀完美融合。写景时大气磅礴，抒情时细腻真挚，特别是把校名"蕙兰"和"桃李"的意象运用得自然贴切，既赞美了学校育人成果，又表达了学子对母校的眷恋之情。语言上避免了生僻词汇，用"堂厦连云""弦歌逸响"这样形象的表达，让读者能直观感受到校园的生机勃勃。