至正元年复科举取士制承中书檄以八月十九日至上京即国子监为试院考试乡贡进士纪事
上国兴王地，神州避暑宫。
规模三代廓，声教万方隆。
至正儒科复，留司造士充。
周南麟趾厚，冀北马群空。
积雪寒无夜，清秋月正中。
毡闱环璧水，彩笔扇祥风。
殿陈宁韬剑，先登不待弓。
豹斑开晓雾，雉羽烂晴虹。
障候瞻邹鲁，都人想镐丰。
帘分堂上下，区列院西东。
副楮行鸦蚁，缄名画鸟虫。
厉防周四署，涂抹眩双瞳。
理到无优劣，辞修有拙工。
神明终日鉴，造化四时公。
雠校稽鱼豕，诠题辨鴳鸿。
固知骰系博，敢以聩为聪。
天净文星丽，寒收士气丛。
薹莱浮渭洛，杞梓出恒嵩。
偕计先章甫，前驱轶小戎。
有人争睹凤，何处兆非熊。
合志官联乐，连床语笑同。
兽炉围炭炽，鱼烛缀花红。
雕豆羞肴炙，金卮奉酪酮。
环庐帷毳罽，侍史服貂鼨。
扃鐍虔朝暮，阍兵慎始终。
更移壶滴沥，衙报鼓笼铜。
事忆欧苏远，词怀贾董雄。
驿程心历历，雅奏日沨沨。
圣统乾坤久，人文日月崇。
滦河天上出，银汉定相通。
规模三代廓，声教万方隆。
至正儒科复，留司造士充。
周南麟趾厚，冀北马群空。
积雪寒无夜，清秋月正中。
毡闱环璧水，彩笔扇祥风。
殿陈宁韬剑，先登不待弓。
豹斑开晓雾，雉羽烂晴虹。
障候瞻邹鲁，都人想镐丰。
帘分堂上下，区列院西东。
副楮行鸦蚁，缄名画鸟虫。
厉防周四署，涂抹眩双瞳。
理到无优劣，辞修有拙工。
神明终日鉴，造化四时公。
雠校稽鱼豕，诠题辨鴳鸿。
固知骰系博，敢以聩为聪。
天净文星丽，寒收士气丛。
薹莱浮渭洛，杞梓出恒嵩。
偕计先章甫，前驱轶小戎。
有人争睹凤，何处兆非熊。
合志官联乐，连床语笑同。
兽炉围炭炽，鱼烛缀花红。
雕豆羞肴炙，金卮奉酪酮。
环庐帷毳罽，侍史服貂鼨。
扃鐍虔朝暮，阍兵慎始终。
更移壶滴沥，衙报鼓笼铜。
事忆欧苏远，词怀贾董雄。
驿程心历历，雅奏日沨沨。
圣统乾坤久，人文日月崇。
滦河天上出，银汉定相通。
现代解析
这首诗描绘了元朝至正年间恢复科举考试的盛况，展现了当时文化复兴的宏伟气象。全诗可以分成几个部分来理解：
开篇先赞美上京（元朝都城）作为国家政治文化中心的地位，说这里是"兴王之地"，连避暑行宫都充满神圣感。诗人用"三代廓"形容都城的规模堪比夏商周三代，说明元朝继承了中华正统。
中间详细描写科举考场：八月秋高气爽，国子监被改造成考场，考生们像"马群"般聚集。用"彩笔扇祥风"比喻考生文采飞扬，"豹斑开晓雾"形容试卷上的字迹像晨雾中的豹纹般清晰。还写到考官们严格监考、认真阅卷的场景，连考生用的笔墨纸砚都描写得很细致。
诗中穿插着历史典故：比如"邹鲁"指孔子故乡，比喻考场如同圣贤之地；"非熊"用周文王遇姜子牙的典故，暗示这次考试会选拔出治国良才。通过"欧苏"（欧阳修、苏轼）、"贾董"（贾谊、董仲舒）这些文豪的名字，表达对文化传统的继承。
最后升华主题：将科举比作连接天地的"滦河"与"银河"，说这次考试不仅选拔人才，更是延续中华文脉的重要举措。用"圣统乾坤久"强调元朝统治的正当性，而恢复科举正是为了巩固这个正统。
全诗最动人的是那种文化复兴的喜悦：寒门学子有机会通过考试改变命运，整个国家重新重视儒家文化。诗人用考场里"兽炉围炭炽"的温暖画面、"金卮奉酪酮"的欢庆场景，生动传递出这种时代氛围。