谢葛守诗轴
君不见灵椿一株传义方，僖仪接武跻金堂。
又不见老苏独步为文主，轼辙联芳入琼府。
始知盛德天所亲，于门棨戟高拂云。
又知硕才世所贵，鲤庭诗礼超凡群。
司成蕴蓄何如厚，万顷渊源海波秀。
刘郎少俊首辱和，扬善推贤宜有后。
司成问学何如深。六经表里金玉音。
王氏拘孪了无取，雄文杰句由诸心。
庐陵昔岁曾分教，甲子一周梦惊觉。
贤郎赐得铜虎符，今日重游想前效。
黉堂咳唾遗明珠，翠琰刊成惠陋儒。
请为野史进青琐，要继皇朝窦与苏。
又不见老苏独步为文主，轼辙联芳入琼府。
始知盛德天所亲，于门棨戟高拂云。
又知硕才世所贵，鲤庭诗礼超凡群。
司成蕴蓄何如厚，万顷渊源海波秀。
刘郎少俊首辱和，扬善推贤宜有后。
司成问学何如深。六经表里金玉音。
王氏拘孪了无取，雄文杰句由诸心。
庐陵昔岁曾分教，甲子一周梦惊觉。
贤郎赐得铜虎符，今日重游想前效。
黉堂咳唾遗明珠，翠琰刊成惠陋儒。
请为野史进青琐，要继皇朝窦与苏。
诗意解析(由AI总结)
这首诗通过赞美谢葛守（一位德才兼备的官员）的家族与成就，传递了三个核心思想：
1. 家风传承的力量 诗中用"灵椿"（大树）比喻谢家世代传承美德，像僖仪、老苏（苏轼父亲）那样培养出优秀后代（如苏轼苏辙），说明好的家风能让孩子"接武跻金堂"（接连走上高位）。就像现在说的"学霸家庭"，父母以身作则，子女自然出色。
2. 真才实学胜过投机取巧 对比了两种人：谢葛守这样真正钻研学问的人（"六经表里金玉音"），和王安石变法时期那些死板教条的人（"王氏拘孪了无取"）。诗人认为，只有发自内心的学问（"由诸心"）才能写出好文章，暗示谢葛守的成就靠的是真本事。
3. 教育影响的深远性 用"庐陵分教"（在庐陵教书）的例子说明，谢葛守当年教书育人就像播种，如今学生已成栋梁（"贤郎赐得铜虎符"）。最后两句更巧妙——诗人说自己要像史官一样记录这些事迹，让谢家的美名像宋代窦家、苏家那样流传后世。这就像现在优秀老师培养出院士，人们会永远记住他的贡献。
全诗用大量典故（如灵椿、苏门三学士）和比喻（如万顷海波形容学识），把抽象的道德、学问变得具象可感。虽然说的是古代事，但"好家风造就好后代""真才实学才是硬道理"的道理，今天依然适用。