现代解析
这首诗描绘了一位德高望重的老师赴任南京时的荣耀场景，展现了师生情谊和对太平盛世的赞美。
前四句用华丽的画面感描写老师赴任的盛况：老师拖着玉佩装饰的官服走向中央官署（"鹓署"指高级官署），马鞍上的玉饰叮当作响进入皇城（"凤城"指南京）。云彩仿佛追随着他镶珠的鞋履，鲜花在他色彩鲜艳的官服旁显得格外明亮——这些夸张的描写都是在突出老师身份尊贵、气度不凡。
后四句转向对老师学问功绩的赞美：老师在学术海洋中传播文化教育（"摛文教"指传播文章教化），在文学领域振兴高雅文风。最后两句升华主题：大家仰望着老师承受皇恩（"承睿渥"），整个天下（"六宇"指天地四方）都沐浴在太平盛世中。
全诗通过三个层次递进：先写赴任仪仗的华丽，再写学术成就的高超，最后上升到对盛世景象的歌颂。最巧妙的是，表面写老师荣耀，实则暗含学生对老师的敬仰，以及通过老师受重用这件事，来反映当时社会的安定繁荣。用今天的话说，就像我们拍视频送别敬爱的老师去重要岗位任职，镜头先拍老师精神抖擞的仪态，再回忆他的教学贡献，最后升华到"有这样的好老师真是时代之幸"的感觉。