现代解析
这首诗讲的是作者送别一位姓朱的县学老师去武宁赴任的场景，核心主题是赞美朱老师的才华，并鼓励他勇敢赴任。
前两句"余尝读功令，知重校官才"意思是：我曾经读过朝廷选拔人才的规定，知道国家非常重视教育官员的才能。这里为全诗定下基调——朱老师是被国家重视的人才。
中间四句用生动的画面描写朱老师的教学场景："升堂鸣鹭鼓"是说朱老师上课时敲鼓召集学生，像白鹭起飞一样庄重；"释奠洗云罍"描写他主持祭祀典礼时认真清洗礼器的样子；"献赋嗟雄等"夸他写的文章让其他才子都赞叹；"明经是鼎来"说他精通经典学问，像宝鼎一样珍贵。
最后两句"诸生方引领，驱马莫徘徊"最有人情味：学生们都伸长脖子盼着朱老师去任教呢，所以劝他别犹豫了，快马加鞭去上任吧！这里既有对学生的体贴，也有对朋友的鼓励。
全诗用平实的语言，通过上课、祭祀、写文章三个典型场景，塑造了一位德才兼备的老师形象。最打动人的是结尾那种既不舍又祝福的矛盾心情，就像今天我们送别好友去外地工作时说"别想太多，好好干"一样真挚。