示诸弟
吾家崛起蓬蒿间，先君为学良苦艰。
典衣买书教我读，平生贫窭不此悭。
岁晚才沾寸禄养，天祸无何颓泰山。
况时汝辈各少小，不及见汝学燕閒。
逮今孤露历岁月，渐觉长大成疏顽。
诗书堆积有素业，文章体要亦易攀。
固须仁义力造诣，慎择朋友少往还。
偏亲堂上待甘旨，况已齿龀双鬓班。
更可踟蹰忽荣养，不如乌鸟鸣关关。
官家公道禄寒畯，勉旃进取欢慈颜。
典衣买书教我读，平生贫窭不此悭。
岁晚才沾寸禄养，天祸无何颓泰山。
况时汝辈各少小，不及见汝学燕閒。
逮今孤露历岁月，渐觉长大成疏顽。
诗书堆积有素业，文章体要亦易攀。
固须仁义力造诣，慎择朋友少往还。
偏亲堂上待甘旨，况已齿龀双鬓班。
更可踟蹰忽荣养，不如乌鸟鸣关关。
官家公道禄寒畯，勉旃进取欢慈颜。
诗意解析(由AI总结)
这首诗是一位兄长写给弟弟们的家训，用平实语言讲述寒门奋斗的故事，传递了三种核心精神：
1. 父亲的奋斗遗产 开篇用"蓬蒿间"比喻贫寒出身，回忆父亲典当衣服买书的细节，展现普通人为知识付出的艰辛。父亲像"泰山"般支撑家庭却突然离世，留下"寸禄养"（微薄俸禄）的遗憾，暗示弟弟们要珍惜来之不易的读书机会。
2. 成长的现实忠告 诗人坦诚自省"渐觉长大成疏顽"，承认自己年轻时也有懈怠。给出具体建议：书房里堆着的典籍（素业）是现成资源，文章技巧并不难掌握，但要警惕交友不慎，强调"仁义"修养比死读书更重要。
3. 孝道的温情催促 用"双鬓班"描写母亲斑白头发，"乌鸟鸣关关"借乌鸦反哺催促弟弟们：寒门子弟（寒畯）通过科举改变命运是可能的，但尽孝要趁早。最后"欢慈颜"三字点明核心——所有努力最终是为了让母亲欣慰。
全诗没有华丽辞藻，像长辈唠家常般用"典衣买书""乌鸟反哺"等生活化比喻，把"知识改变命运"的朴素道理说得真切动人。诗中"贫窭不此悭"（贫穷却不吝啬买书）与当代"再穷不能穷教育"的理念遥相呼应，展现了中国家庭重视教育的传统。
陈舜俞
（?—1072）宋湖州乌程人，字令举，号白牛居士。仁宗庆历六年进士。嘉祐四年复举制科第一。官著作佐郎。神宗熙宁三年，以屯田员外郎知山阴县。反对“青苗法”，疏谓其法乃“别为一赋以敝海内，非王道之举”，责监南康军盐酒税。有《都官集》等。