诗意解析(由AI总结)
这首诗是作者路过全州时，怀念已故舅舅卢樵山先生而作。全诗用平实的语言，表达了三个核心内容：
1. 教育功绩：开篇直接点明"全郡人才盛"的现象，并把功劳归于舅舅当年在此地当教育官员（"司教"）时的贡献。用"实有功"这种大白话，强调这是实实在在的功绩。
2. 深远影响：用"十年遗化雨"这个比喻，说舅舅的教育像绵绵细雨浸润土地一样，虽然他已经离任十年，但教化仍在持续发挥作用。"千里变儒风"更夸张地说他的影响范围之广，让整个地区的学风都变好了。
3. 百姓怀念：最后两句暗中交代了写作背景——因为当地百姓至今还在怀念舅舅，所以作者路过时也触景生情。这种侧面描写的手法，比直接说"百姓想念他"更有力量。
全诗最打动人的地方在于：它用最朴实的语言（"人才盛""实有功"），写出了教育工作者最珍贵的成就——不是当官发财，而是用知识改变一方水土，让百姓几十年后仍心存感激。这种跨越时间的师生情谊，正是中国传统教育精神的生动体现。