现代解析
这首诗是宋代刘敞为纪念已故恩师宣献公而作，表达了对老师高尚品德和学术成就的敬仰，以及深切的哀思。
首联"门盛三鳣讲，书追两马修"用典故赞美老师：门前常有众多学子听讲（三鳣指代讲堂），著述堪比古代贤臣（两马指西汉学者司马谈、司马迁父子）。展现老师作为教育家和学者的崇高地位。
颔联"朝评尊月旦，王法正春秋"说老师生前在朝堂评议人物公正严明（月旦评是东汉许劭的著名人物点评），制定国家法度如同孔子编《春秋》般严谨。突出其政治贡献。
颈联"革履声长绝，缁衣咏独留"形成对比：老师穿皮鞋的脚步声再也听不到了（革履声绝），但他教导学生的诗篇（缁衣指代教诲）永远留存。通过声音的消失与精神的永存，体现哀思。
尾联"从今非大醉，不复过西州"最动人：今后除非喝得大醉，否则不敢经过老师旧居（西州）。用"醉酒才敢经过"的细节，把不敢直面伤痛的脆弱感写得极为真实，展现师生情谊之深。
全诗通过讲堂、著述、政绩、教诲四个维度塑造老师形象，最后落在个人情感上。最妙的是尾联的日常细节，把抽象的敬仰转化为具体的生活场景，让千年后的读者依然能感受到那份"近乡情更怯"的哀伤。