现代解析
这首诗是赞美一位叫赵宰的地方官重视教育、兴办学堂的政绩。我们可以从几个方面来理解：
1. 核心思想：开篇就点明治理地方最要紧的是抓教育（"为邦何所急，劝学最留情"），说明这位官员把建学校当作头等大事。
2. 具体成就：用"数仞新儒馆"形容新建的高大学校，用"千年继武城"比喻继承了孔子在武城兴学的传统，说明这不是普通工程，而是传承文明的大事。
3. 环境描写："梁间珍篆古"说校舍梁上挂着古雅的匾额，"门外碧波平"描绘校门外宁静的湖水，既写实景又暗喻教育能净化心灵。
4. 未来展望：最后两句预言这里将培养出明晓人伦的英才（"明伦士"），像大鹏展翅高飞（"培风纵鹗横"），用《庄子》的典故表达对教育成果的期待。
全诗用平实的语言，通过建学堂这一具体事例，展现了儒家"为政以教"的理想。最打动人的是它将冰冷的政绩工程，写成了温暖的人文盛事，让读者感受到教育才是真正造福子孙的德政。
廖行之
廖行之（1137～1189） ，字天民，号省斋，南宋衡州（今湖南省衡阳市）人。孝宗淳熙十一年（1184）进士，调岳州巴陵尉。未数月，以母老归养。告满，改授潭州宁乡主簿，未赴而卒，时淳熙十六年。品行端正，留心经济之学。遗著由其子谦编为《省斋文集》十卷，已佚。