现代解析
这首诗描绘了一位名叫张彦深的山长（古代书院院长）离开城市、投身乡村教育的生活，充满了对教育事业的赞美和对友人品格的欣赏。
前两句"去城一百二十里，川上化为弦诵林"说张彦深离开城市120里，把荒凉的河川变成了书声琅琅的教育之地，展现了他化荒芜为文明的功绩。
"西塾青毡三阅岁，东篱黄菊独知心"用对比手法：西边的私塾里，他三年如一日地教书（青毡指教师坐席）；东边的篱笆下，只有菊花懂得他的高洁品格，暗示他甘于清贫、坚守教育的情操。
"鹭车使者裁霜檄，凤阁铨曹传玉音"这两句有些典故：说朝廷使者送来任命文书（霜檄），中央部门（凤阁铨曹）传来皇帝诏书，暗示张彦深可能要被朝廷重用。
最后两句"我亦檀襟更清淡，喜看云骥骤骎骎"是诗人自述：我也怀抱淡泊之心（檀襟指淡泊胸怀），但很高兴看到你这匹千里马（云骥）终于要驰骋高飞（骎骎是马快跑的样子），表达了对友人即将施展才华的欣喜。
全诗通过城乡对比、菊花喻人、骏马比喻等手法，既赞美了友人扎根乡村教育的奉献精神，又为他即将获得重用而高兴，展现了古代知识分子的教育情怀和真挚友谊。语言上虽然用了一些典故，但情感表达非常质朴动人。