题伯量春风堂
未登春风堂，尝读春风诗。
春风不易得，令人每怀思。
一堂谁独无，所至皆有之。
奈何堂中人，此意多背驰。
听雨不对床，煮豆先燃萁。
宁赓粟布歌，不肯吹埙箎。
和气自此伤，怨怒无休时。
遂令君家堂，独立修江湄。
昔我尝宦游，兄弟轻别离。
自从失予季，忧闷鬓成丝。
仲叔幸无他，相从日怡怡。
数榻松竹间，颇与我辈宜。
濁醪无独斟，陈编有同披。
从今当杜门，共试春风词。
燕谷恐尚寒，暖律冀一吹。
君能不靳否，春风元不私。
春风不易得，令人每怀思。
一堂谁独无，所至皆有之。
奈何堂中人，此意多背驰。
听雨不对床，煮豆先燃萁。
宁赓粟布歌，不肯吹埙箎。
和气自此伤，怨怒无休时。
遂令君家堂，独立修江湄。
昔我尝宦游，兄弟轻别离。
自从失予季，忧闷鬓成丝。
仲叔幸无他，相从日怡怡。
数榻松竹间，颇与我辈宜。
濁醪无独斟，陈编有同披。
从今当杜门，共试春风词。
燕谷恐尚寒，暖律冀一吹。
君能不靳否，春风元不私。
现代解析
这首诗以"春风"为线索，表达了作者对兄弟和睦相处的向往和对现实矛盾的感慨。
全诗可分为三部分：
1. 开头通过"春风堂"引出主题：春风（比喻和睦氛围）很难得，但现实中人们常常背道而驰。用"听雨不对床"（兄弟分居）、"煮豆燃萁"（兄弟相残）等典故，批评兄弟不和的现状。
2. 中间回忆自己的经历：曾经因做官与兄弟分离，失去弟弟后非常悲痛。现在幸好还有兄弟相伴，一起喝酒读书，享受天伦之乐。
3. 最后发出呼吁：希望人们能关闭矛盾之门（杜门），共同创造和睦氛围。用"燕谷尚寒"的典故，期待有人能像邹衍吹律使北方变暖那样，带来家庭温暖。
诗中巧妙运用对比手法：
- 理想中的"春风"与现实中的"怨怒"对比
- 过去"轻别离"的痛苦与现在"日怡怡"的温馨对比
- "独无"与"皆有"的对比
语言平实但情感真挚，通过日常场景（喝酒、读书）展现亲情可贵。最后以"春风元不私"点题：和睦的春风对所有人都是公平的，关键看人们是否愿意接纳。全诗既有对现实的批评，也饱含对家庭和睦的期盼，读来感人至深。
裘万顷
裘万顷（？～1219）南宋诗人。字元量，号竹斋，洪州新建（今江西南昌）人。淳熙十四年进士，历仕吏部架阁、大理司直、江西抚干，性至孝，有节操，有诗集行世，其诗清婉流利，描绘却颇有情致。