现代解析
这首诗是作者对一位潜心研究学问的长辈（季父）的悼念之作，通过对比古今学术风气，表达了对逝者学问品格的敬仰。
首联"易学纷纷各著书，独于师说着功夫"批评当时学术界浮躁的风气——许多人跟风写书，但真正能传承老师学问精髓的人很少。这里用"纷纷"二字生动描绘了学术圈跟风出书的乱象。
颔联用两位历史人物作对比："涪翁"（黄庭坚）的学问只传下七分，"邵子"（邵雍）的先天易学连一画都没传下来。这两个典故暗示真正的学问往往难以完整传承。
颈联转到现实遗憾：逝者生前没能让有学问的老人（耆英）来交流讨论，只留下书本知识教学生。"空留"二字透露出作者对逝者学问未能充分发挥的惋惜。
尾联"即今黄策方施用，姑可藏山待后儒"是安慰之词：虽然现在科举文章（黄策）正流行，但逝者的学问就像藏在山里的珍宝，终会被后世学者发现价值。这里"藏山"的比喻很形象，把学问比作埋藏的珍宝。
全诗通过古今对比，批评了当时学术功利化的现象，同时赞扬逝者坚守学问本真、不随波逐流的精神。诗中用典自然，感情真挚，既有对学术乱象的不满，又包含对先辈学问的深切怀念。
刘克庄
刘克庄(1187～1269) 南宋诗人、词人、诗论家。字潜夫，号后村。福建莆田人。宋末文坛领袖，辛派词人的重要代表，词风豪迈慷慨。在江湖诗人中年寿最长，官位最高，成就也最大。晚年致力于辞赋创作，提出了许多革新理论。