现代解析
这首诗用简单直白的语言，赞美了一个兼具忠孝美德的人（刘袆之），并强调了他对他人的榜样作用。
前两句直接点明主题：你家以忠孝著称，我的孩子（或学生）都仰赖你这样的老师作为榜样。"卿家"是对对方的尊称，"朕子"可以理解为皇帝的孩子，也可能是泛指学生。这里突出了刘袆之忠孝两全的品质，以及他作为模范的重要地位。
后两句用了一个生动的比喻：蓬草生长在麻田里，自然会长得笔直，不需要外力扶持。这个比喻暗指在刘袆之这样德高望重的人影响下，周围的人也会自然而然地受到熏陶，变得正直有为。"不待扶"三字特别精妙，既表现了潜移默化的教育力量，也暗含了对刘袆之教育方式的赞赏——不是强行纠正，而是以身作则。
全诗最打动人的地方在于：它不仅赞美了一个人的美德，更展现了这种美德如何像种子一样播撒开来，影响整个环境。这种"润物细无声"的教育智慧，在今天依然值得我们思考。
林同
（?—1276）宋福州福清人，字子真，号空斋处士。林公遇子。深于诗。以世泽授官，弃不仕。元兵至福州，福建招抚使刘仝子即其家置忠义局，招募义兵。元兵至城下，仝子遁，同啮指血书壁，誓守忠义，寻被执，不屈而死。有《孝诗》。