楚辞三章送郭教授趋朝
儒之宫兮千柱眈如，峨冠绮袂兮群而趋。
食焉稻鱼兮隶焉诗书，我侈其成兮绎其初。
诲掖之孔敏兮築兴之不徐，偾於昔焕於今兮繄百年其有待。
企三贤而相攸兮遗躅未沫，匪若人之良茂兮吾将奚赖。
芹波摇日兮槐阴转午，一尘不栖兮重廊邃宇。
执经前兮仪仪而訏訏，君颜舒舒兮而究而语。
有粹其文兮有觌其古，风舞雩兮步趋绳矩。
鄙人留眼兮夫也接前人之武，人今翩鸿兮与南翔。
云气蓬瀛兮观虚皇，膏馥沾被兮淮之乡，
君之惠兮乡之人不可忘。
食焉稻鱼兮隶焉诗书，我侈其成兮绎其初。
诲掖之孔敏兮築兴之不徐，偾於昔焕於今兮繄百年其有待。
企三贤而相攸兮遗躅未沫，匪若人之良茂兮吾将奚赖。
芹波摇日兮槐阴转午，一尘不栖兮重廊邃宇。
执经前兮仪仪而訏訏，君颜舒舒兮而究而语。
有粹其文兮有觌其古，风舞雩兮步趋绳矩。
鄙人留眼兮夫也接前人之武，人今翩鸿兮与南翔。
云气蓬瀛兮观虚皇，膏馥沾被兮淮之乡，
君之惠兮乡之人不可忘。
现代解析
这首诗是宋代诗人陈造为送别郭教授赴京任职而作，用生动的画面和真挚的情感，表达了对友人品格学问的赞美和对离别的不舍。全诗可以分成三个部分来理解：
第一部分：描绘儒者风范（开头到"绎其初"）
诗人用"千柱眈如"形容学宫宏伟，穿华服戴高帽的学子们成群结队走来，展现儒家殿堂的庄严。吃稻米鱼鲜、研读诗书的生活，既写实又象征儒家"耕读传家"的理想生活。后两句说郭教授不仅自己学问有成（侈其成），还能追本溯源（绎其初），体现其治学态度。
第二部分：赞美教学相长（"诲掖之孔敏"到"吾将奚赖"）
用"敏"字夸郭教授教学机敏，用"不徐"说他不拖延怠惰。"偾於昔焕於今"是核心句：过去受挫如今焕发，百年的等待终见人才。诗人仰望三位先贤（三贤），说郭教授继承了前人足迹（遗躅未沫），这样的贤才正是国家栋梁。
第三部分：离别场景与祝福（"芹波摇日"到结尾）
用"槐阴转午"点明夏日午后的送别时间，洁净的廊宇象征高洁品格。具体描写郭教授捧着经书、仪态从容的样子，他既能写纯正文章（粹其文），又通晓古道（觌其古），言行如风舞雩台般合乎礼仪。最后以"云气蓬瀛"想象友人将到仙境般的京城，"膏馥沾被"说他的学问恩泽将惠及家乡，淮地百姓永不忘怀。
全诗亮点在于：
1. 用"峨冠绮袂""风舞雩"等画面感强的描写，把抽象的儒学修养变得可视可感
2. 通过"百年有待"到"接前人之武"，把个人际遇放在历史传承中，凸显郭教授的价值
3. 结尾的想象既是对友人的祝福，也暗含"达则兼济天下"的儒家理想