次王促衡尚书鹿鸣宴韵
儒冠几经秦，士贵始艺祖。
英儁承上意，不止工造语。
文风逮列圣，秀异弥博取。
即今再太平，比屋务稽古。
先生国元老，曩亦原夫举。
倚相能丘索，吉甫允文武。
后生藉膏馥，掉臂雄艺圃。
岂伊郐无讥，敢睨大国楚。
诸生观国光，名欲簉龙虎。
初非意敢料，顾为公所与。
蕙兰侈芳筵，肴核富雕俎。
酒行不待醉，阖坐喜欲舞。
妙句韦白前，拭目嗟未睹。
豪气倏贾余，举举陵天宇。
悬知三千牍，去作虹霓吐。
我坐广文毡，勤拙初不补。
看挥修月刃，稳送抟风羽。
传灯知道尊，食蔗记荼夺。
明年公东归，商衡傅岩雨。
附翼偕渠侬，远臣观所主。
英儁承上意，不止工造语。
文风逮列圣，秀异弥博取。
即今再太平，比屋务稽古。
先生国元老，曩亦原夫举。
倚相能丘索，吉甫允文武。
后生藉膏馥，掉臂雄艺圃。
岂伊郐无讥，敢睨大国楚。
诸生观国光，名欲簉龙虎。
初非意敢料，顾为公所与。
蕙兰侈芳筵，肴核富雕俎。
酒行不待醉，阖坐喜欲舞。
妙句韦白前，拭目嗟未睹。
豪气倏贾余，举举陵天宇。
悬知三千牍，去作虹霓吐。
我坐广文毡，勤拙初不补。
看挥修月刃，稳送抟风羽。
传灯知道尊，食蔗记荼夺。
明年公东归，商衡傅岩雨。
附翼偕渠侬，远臣观所主。
现代解析
这首诗描绘了一场古代科举考试后的庆功宴场景，充满了对人才辈出的喜悦和对国家文教昌盛的赞美。全诗可以分成几个部分来理解：
开篇先回顾历史（1-6句）：从秦朝压制儒生，到宋朝重视科举选拔人才，历代皇帝都注重培养优秀文人，如今天下太平，家家户户都崇尚读书学习。
接着赞美宴会主人（7-12句）：这位德高望重的老臣当年也是科举出身，学识渊博如古代名臣。在他的培养下，年轻学子们才华横溢，虽然还比不上最顶尖的人才，但已初露锋芒。
然后描写宴会盛况（13-20句）：宴席上摆满香花美食，酒杯不停，大家都高兴得想跳舞。主人写的诗比唐代名家韦应物、白居易还好，豪迈气概直冲云霄。这些考生们的答卷（三千牍）都文采飞扬。
最后表达个人感受（21-26句）：诗人作为教育官员，看到这些优秀学子很欣慰。用"修月刃"比喻精妙的文章，"抟风羽"形容学子们展翅高飞。结尾期待明年主考官荣归故里，自己能跟随这些人才一起为国效力。
全诗亮点在于：
1. 用"掉臂雄艺圃"（甩开膀子在文坛大展身手）这样生动的动作描写表现学子们的自信
2. "酒行不待醉"写出宴会的欢乐氛围
3. "悬知三千牍，去作虹霓吐"用彩虹比喻考卷文采，想象瑰丽
4. 多处用典但自然流畅，如"倚相""吉甫"都是古代博学大臣
这首诗展现了科举时代文人得志的喜悦，既有"朝为田舍郎，暮登天子堂"的成就感，也体现了师长看到学生成才的欣慰，充满积极向上的精神气。