阿几
小儿名阿几，眉目颇疏明。
日来书案傍，学我读书声。
男儿事业多，何必学读书。
自古奇男子，往往羞为儒。
阿几笑谓爷，薄云无密雨。
看爷饥寒姿，儿岂合贵富。
翁家破箧中，惟有书与史。
教儿不读书，更欲作何事。
日来书案傍，学我读书声。
男儿事业多，何必学读书。
自古奇男子，往往羞为儒。
阿几笑谓爷，薄云无密雨。
看爷饥寒姿，儿岂合贵富。
翁家破箧中，惟有书与史。
教儿不读书，更欲作何事。
现代解析
这首诗用父子对话的形式，生动展现了古代读书人的现实困境与代际观念碰撞。
开头描写小男孩阿几模仿父亲读书的天真模样，"眉目疏明"突出孩子的聪慧。父亲却用世俗观念否定读书价值，认为男子汉应该追求功名事业而非做穷书生，反映了当时"百无一用是书生"的社会现实。
孩子天真烂漫的回答成为全诗亮点：他先以"薄云无密雨"的童言比喻（稀疏的云下不了大雨），暗示家境贫寒难求富贵；再直接点破父亲"饥寒姿"的窘境，反问"我这样的孩子怎么可能大富大贵呢"。既展现早慧，又暗含对父亲迂腐观念的质疑。
结尾处父亲的书箱里"惟有书与史"的细节，与开头"学我读书声"形成闭环，暗示读书已成为这个清贫之家的精神传承。最后两句的自问，其实是父亲被孩子点醒后的自我反思：除了教孩子读书，一个穷书生还能给孩子什么呢？
全诗妙在：
1. 用生活化场景展现深刻社会问题
2. 通过儿童视角解构成人世界的功利思想
3. 贫穷中坚守读书传统的矛盾心理写得真实动人
4. 口语化表达使哲理思考更显鲜活
最打动人心的，是孩子用稚嫩语言道出的残酷真相：读书虽不能致富，但已是寒门子弟最珍贵的遗产。这种苦涩中的坚守，正是中国传统文人的精神写照。
张耒
张耒（1054—1114年），字文潜，号柯山，亳州谯县(今安徽亳州市)人。北宋时期大臣、文学家，人称宛丘先生、张右史。代表作有《少年游》、《风流子》等。《少年游》写闺情离思，那娇羞少女的情态跃然纸上，让人羡煞爱煞，那份温情美妙真是有点“浓得化不开”。著有《柯山集》、《宛邱集》。词有《柯山诗余》。列为元佑党人，数遭贬谪，晚居陈州。