送曹士弘
之子博古今，妙年著儒冠。顾肯易戎服，屑为游徼官。
未喜弓力武，尚爱齑盐酸。紫面颊骨耸，赤心胆气完。
得非真将种，终当拜汉坛。曰予俎豆学，素不梦粪棺。
甬东富海物，槁鲜供烹餐。曰予岂嗜味，啖茹实所安。
共惟伯厚父，三入专金銮。万古贮胸次，四溟涸毫端。
今年七十五，两纪歌考槃。举世一影独，晚进再拜难。
庶几因此行，抠衣趋门阑。幸不辞孺悲，昼夜勤仰钻。
列宿共辰极，众羽朝祥鸾。万物各从类，同心臭如兰。
去去不可追，著鞭驶征鞍。我亦意欲往，惜哉步蹒跚。
现代解析
这首诗描绘了一位文武双全的才子曹士弘，以及诗人对他的敬佩之情和自身遗憾的复杂心情。
全诗可以分为三部分：
1. 先是用生动形象的语言夸赞曹士弘：他博古通今，年纪轻轻就精通儒学（"著儒冠"），却愿意放下文人身份从军（"易戎服"）。诗中描写他紫红的面颊、挺拔的身姿，称赞他既有武将风范（"真将种"），又有文人气度，是个难得的人才。
2. 中间部分诗人转而写自己：用自嘲的语气说自己只会纸上谈兵（"俎豆学"指礼乐学问），像只懂得吃咸菜（"齑盐酸"）的读书人。通过对比海鲜美食和粗茶淡饭，暗示自己安于平凡，与曹士弘的豪迈气概形成鲜明对比。
3. 最后表达羡慕与遗憾：诗人敬佩曹士弘的老师（"伯厚父"是位德高望重的长者），渴望能跟随学习，但感叹自己年迈体衰（"步蹒跚"），只能目送曹士弘策马远去，流露出"心有余而力不足"的惆怅。
这首诗的魅力在于：
- 人物刻画生动：用"紫面颊骨耸"等句子让读者能想象曹士弘的英武形象
- 对比手法巧妙：通过"海鲜"与"咸菜"、"策马飞驰"与"步履蹒跚"的对比，突出人物差异
- 情感真挚动人：既有对英才的赞赏，又有对自身境遇的无奈，容易引发读者共鸣
诗中"万物各从类，同心臭如兰"两句特别精彩，意思是志同道合的人自然会相互吸引，就像兰花自然散发芬芳，表达了诗人对知音情谊的向往。