现代解析
这首诗用简单直白的语言，讲了一个关于孝道学习的深刻道理。
前两句说《孝经》虽然是给初学者的启蒙教材，但孝道的学习不能只停留在入门阶段。就像我们小时候学写字，不能只满足于会写几个简单的字就不学了。
后两句用了一个生动的比喻：想要真正实现"做个孝顺孩子"的心愿，就要像小孩子反复练习写字一样，经常诵读《孝经》。这里把诵读经典比作孩子练字，说明孝道需要持续不断地学习和实践。
全诗最打动人的地方在于：
1. 把深刻的道理说得特别生活化，用"儿愿""诵书"这些日常小事作比喻
2. 强调孝道不是一时的事，而是一辈子要坚持的修养
3. 把经典学习比作孩童练字，暗示孝道既要认真学习，也要保持纯真的初心
就像我们现在说"活到老学到老"一样，诗人告诉我们：孝顺父母这件事，既要从小学习，更要终身践行。
林同
（?—1276）宋福州福清人，字子真，号空斋处士。林公遇子。深于诗。以世泽授官，弃不仕。元兵至福州，福建招抚使刘仝子即其家置忠义局，招募义兵。元兵至城下，仝子遁，同啮指血书壁，誓守忠义，寻被执，不屈而死。有《孝诗》。