现代解析
这首诗讲的是作者和朋友、儿子一起游览衡山时的感想，通过对比古今，表达了对先贤的怀念和对师生情谊的珍视。
前两句用对比手法：
1. "胡氏隐居同父子"——指南宋学者胡安国、胡寅父子曾在衡山隐居做学问
2. "朱张游屐有师生"——说朱熹、张栻这对师生当年也在此地游学论道
后两句抒发感慨：
1. "衡山千载遗芳躅"——千年来这些贤人留下的足迹依然芬芳
2. "父子师生几共行"——暗含作者此刻也是父子师生同游，与古人形成跨越时空的呼应
全诗亮点：
- 用"父子师生"的相似结构，把古今两组人物巧妙串联
- "几共行"既写实景（我们几人同行），又暗含对古人的追慕（我们和古人都在这里走过）
- 通过简单的登山见闻，升华出对文化传承的思考
就像现代人去某个历史景点打卡时会说"当年某某也来过这里"，诗人用更优雅的方式表达了这种跨越时空的共鸣。