一经堂为王亦颜题
我生非我有，天地暂委形。
谛观子若孙，相值如浮萍。
崔昭与李兼，甚矣愚不灵。
积钱遗芸窟，转手还星星。
何如散籯金，人遗以一经。
韦贤不可作，高风看典型。
公家世植德，兰玉滋芳馨。
三鱣偶堕砌，伯鱼初过庭。
明明有圣训，言之尔其听。
退而学诗礼，斋扉昼长扃。
矻矻对月牖，孜孜守风棂。
冬映孙子云，夜聚车公萤。
有时闻诵诗，流泉韵冷冷。
悬知睟见面，岩电仍双荧。
行当擢贤科，发策惊天廷。
致君此其术，何独取紫青。
谛观子若孙，相值如浮萍。
崔昭与李兼，甚矣愚不灵。
积钱遗芸窟，转手还星星。
何如散籯金，人遗以一经。
韦贤不可作，高风看典型。
公家世植德，兰玉滋芳馨。
三鱣偶堕砌，伯鱼初过庭。
明明有圣训，言之尔其听。
退而学诗礼，斋扉昼长扃。
矻矻对月牖，孜孜守风棂。
冬映孙子云，夜聚车公萤。
有时闻诵诗，流泉韵冷冷。
悬知睟见面，岩电仍双荧。
行当擢贤科，发策惊天廷。
致君此其术，何独取紫青。
现代解析
这首诗讲的是人生的短暂和真正有价值的东西是什么。
开头说人的生命其实不属于自己，只是天地暂时借给我们的一副躯壳。子孙后代就像浮萍一样，相聚又很快分离。这里用"浮萍"比喻人生的无常和短暂。
接着批评崔昭、李兼这些人太愚蠢，只知道拼命攒钱留给子孙，但这些钱很快就会花光。诗人反问：与其留一箱金子，为什么不留给子孙一本经书呢？这里"一经"指的是知识和学问。
后面用韦贤这个历史人物作例子，说明真正的好家风是培养品德和学问。诗中描写了认真读书的场景：白天关着门学习，晚上借着萤火虫的光亮读书，朗读诗歌时像泉水一样动听。这些画面生动表现了读书的乐趣。
最后说这样用功读书的人将来一定能考取功名，在朝廷做出一番事业。但诗人强调，读书不只是为了当官（"紫青"指官服颜色），更重要的是明白"致君"（辅佐君王）的真正方法。
全诗核心思想是：
1. 生命短暂，物质财富留不住
2. 真正的传家宝是知识和品德
3. 读书既要勤奋，也要明白读书的真正意义
4. 做官不是最终目的，要用学识做更有价值的事
诗人用对比手法（金钱vs经书）、生动比喻（浮萍、萤火虫）和历史典故，把深刻的道理说得通俗易懂。
王之道
公元一〇九三年至一一六九年字彦猷，庐州濡须人。生于宋哲宗元祐八年，卒于孝宗乾道五年，年七十七岁。善文，明白晓畅，诗亦真朴有致。为人慷慨有气节。宣和六年，（公元一一二四年）与兄之义弟之深同登进士第。对策极言燕云用兵之非，以切直抑制下列。调历阳丞。绍兴和议初成，之道方通判滁州，力陈辱国非便。大忤秦桧意，谪监南雄盐税。坐是沦废者二十年。后累官湖南转运判官，以朝奉大夫致仕。之道著有相山集三十卷，《四库总目》相山词一卷，《文献通考》传于世。