用儒沐休运，抚俗奉明诏。虽愧文翁治，犹非武城笑。
兹堂丞相规，颇尽泮宫妙。高阁横青冥，长廊骛䆗窱。
春秋大复古，修旧非所诮。庭坛一已新，丹垩欻相照。
迂疏赖众才，简默希坐啸。况多都邑贤，历讲道术要。
藩篱可目涉，弦诵或耳剽。泛乡亦何人，千载名独劭。
《修府学后同官僚见诸生》现代解析
这首诗描绘了作者在修葺府学后与同僚们一起会见学生时的场景和感想。全诗语言平实，情感真挚，展现了作者对教育事业的热忱和对传统文化的尊重。
开头两句"用儒沐休运，抚俗奉明诏"，意思是说作者顺应时代潮流，推行儒家教化，遵循朝廷的旨意来治理地方。这里体现了作者作为官员的责任感和对儒家思想的推崇。
接下来"虽愧文翁治，犹非武城笑"，作者谦虚地表示自己比不上古代著名的教育家文翁，但也不像武城那样被人嘲笑。这里用历史典故来衬托自己的教育理念。
诗中详细描写了修葺后的府学环境："高阁横青冥，长廊骛䆗窱"，高大的楼阁直插云霄，幽深的长廊曲折蜿蜒。这些描写生动展现了府学的宏伟气象。
"春秋大复古，修旧非所诮"表达了作者对传统文化的重视，认为修缮旧物、恢复古制是值得称赞的事。"庭坛一已新，丹垩欻相照"则描绘了修缮后焕然一新的庭院和建筑。
最后几句"迂疏赖众才，简默希坐啸。况多都邑贤，历讲道术要"，作者谦虚地表示自己能力有限，依靠众多贤才的帮助，希望能在安静的环境中思考。同时提到城中有很多贤能之士，可以一起探讨学问。
结尾"泛乡亦何人，千载名独劭"用反问语气表达了对那些默默无闻却坚持教育的人的敬意，认为他们的名声将流传千古。
整首诗展现了作者重视教育、尊重传统、谦虚务实的态度，同时也描绘了府学修缮后的新气象，表达了对教育事业的热忱和对同僚、学生的期许。诗中既有对现实的描写，也有对理想的追求，语言朴实却富有深意。
《修府学后同官僚见诸生》表达了什么情感？
《修府学后同官僚见诸生》写作背景是什么？
《修府学后同官僚见诸生》中儒沐,休运,抚俗,明诏,文翁,治,武城,丞相,泮宫,高阁,青冥,长廊,春秋,复古,修旧,庭坛,丹垩,众才,简默,都邑,道术,藩篱,弦诵,泛乡,千载,名劭,刘敞是什么意思？