何楷读书堂
整棹泛澄湖，春物畅我怀。
前登何山岭，短策穷萦回。
晋代有高人，结屋临涧隈。
至今读书地，石磴不生苔。
幽踪去已久，遗构安在哉。
山僧依胜迹，下结莲花台。
乱来各飘荡，龙象亦倾颓。
乃知兴坏理，道俗俱可哀。
清风动岩壑，松声四山来。
只疑斯人存，遗韵尚徘徊。
我欲招其魂，举目但蒿莱。
临觞聊一酹，惆怅愧高才。
前登何山岭，短策穷萦回。
晋代有高人，结屋临涧隈。
至今读书地，石磴不生苔。
幽踪去已久，遗构安在哉。
山僧依胜迹，下结莲花台。
乱来各飘荡，龙象亦倾颓。
乃知兴坏理，道俗俱可哀。
清风动岩壑，松声四山来。
只疑斯人存，遗韵尚徘徊。
我欲招其魂，举目但蒿莱。
临觞聊一酹，惆怅愧高才。
现代解析
这首诗描绘了诗人泛舟春游时寻访一处晋代隐士读书遗迹的所见所感，通过古今对比表达了对历史变迁的感慨。
全诗可分为三个部分：
1. 春游寻访（前四句）：诗人乘船在清澈的湖上春游，兴致勃勃地登山寻访古迹。用"春物畅我怀"表现出愉悦心情。
2. 遗迹怀古（中间十二句）：诗人发现晋代隐士的读书处已荒废，只剩山僧修建的佛台，连寺庙也倾颓了。通过"石磴不生苔"的细节，暗示这里早已无人问津。"乃知兴坏理"两句点明：无论是世俗建筑还是宗教场所，都难逃衰败的命运。
3. 感怀凭吊（最后六句）：风吹松涛让诗人恍惚觉得隐士灵魂犹在，他想祭奠这位高人，却只看到满目荒草。最后以酒祭奠时，既感到惆怅，又自愧不如古人的高洁品格。
这首诗的魅力在于：
- 用"澄湖""春物""松声"等清新自然的意象营造出空灵意境
- 通过"石磴不生苔""蒿莱"等细节生动展现古迹的荒凉
- 将春游的愉悦与怀古的惆怅形成情感对比
- 最后"愧高才"的谦逊态度引发读者共鸣
诗人通过一次普通的春游，表达了对历史兴衰的深刻思考，以及对高尚人格的向往，展现了中国人"睹物思人"的传统情怀。