再次韵答梁教授
阴晴如期喜可知，况复攗束收新诗。
相如未至客之右，开编自愧芜辞。
倅贰付我千家聚，佩襟戴君沾化雨。
相从可独臭味同，接耳仅听淮乡语。
诗来惊倒嗫嚅翁，结字著语古与同。
少须官廨住家稳，往问句法几即功。
似闻知津问沮溺，山间晴乾度山疾。
一笑行举通家杯，计日尚前蕤宾律。
过君定发醯瓮天，倾囷倒廪当吾怜。
家居除领齐眉托，意与诸雏诵思乐。
相如未至客之右，开编自愧芜辞。
倅贰付我千家聚，佩襟戴君沾化雨。
相从可独臭味同，接耳仅听淮乡语。
诗来惊倒嗫嚅翁，结字著语古与同。
少须官廨住家稳，往问句法几即功。
似闻知津问沮溺，山间晴乾度山疾。
一笑行举通家杯，计日尚前蕤宾律。
过君定发醯瓮天，倾囷倒廪当吾怜。
家居除领齐眉托，意与诸雏诵思乐。
现代解析
这首诗是作者写给朋友梁教授的回赠之作，用轻松幽默的笔调表达了朋友间的惺惺相惜和对诗歌创作的热情。全诗可以分成三个部分来理解：
1. 收到诗作的惊喜（前四句）
诗人像期待晴雨一样盼着朋友来信，收到新诗后既开心又惭愧——开心的是朋友的作品如"收新诗"般珍贵，惭愧的是自己文笔不如对方（"相如"指汉代辞赋家司马相如，这里暗夸梁教授才华横溢）。
2. 诗友间的默契（中间八句）
两人像共用"千家聚"墨水的同事，又像被"化雨"滋润的学生，虽然口音不同（"淮乡语"指方言差异），但对诗歌的品味一致。诗人幽默地说梁教授的诗好到让老学究"惊倒"，自己则像小学生想请教"句法"技巧，还打趣说要去对方办公室蹭住学诗。
3. 邀约共饮论诗（后六句）
用"问津沮溺"的典故（孔子问路隐士的故事）表示想向梁教授请教，想象着晴天登山畅谈、举杯痛饮的场景。"醯瓮天"指醋坛子般的阴雨天，但诗人却说这样的日子正适合一起品诗，最后温馨地提到家中妻儿也在诵读梁教授的诗作（"齐眉"用举案齐眉典故指妻子，"诸雏"指孩子们）。
全诗亮点在于：
- 用"阴晴如期""醯瓮天"等生活化比喻冲淡了文人酬唱的严肃感
- "惊倒嗫嚅翁""往问句法"等自嘲显得亲切可爱
- 结尾从诗酒唱和落到家庭温馨，展现文人雅趣与天伦之乐的统一