自学校之制废而戎马之患兴州县长民者不复以教育为意独容南鼎新郡庠招徕生徒弦诵之声不辍诚可嘉叹所建讲堂为名之曰育材辄成五言十韵

宋代李纲

治世崇儒术，胶庠寓属临。
自从驰羽檄，谁复念青衿。
贤守来南纪，宏规肇泮林。
飞翚开讲庑，鼓箧拂书蟫。
采藻绣江水，仰高都峤岑。
潜消戎马气，初习雅歌音。
洙泗道非远，张姜贤至今⑴。
栽培成楚梓，追琢见南金。
常衮闽风变，文翁蜀化深。
愿言游学者，勉副育材心。

这首诗讲的是在战乱年代，一位贤明的地方官重建学校、振兴教育的故事。我用大白话帮你拆解：

1. 时代背景：开头说太平年代大家都尊崇儒学（"治世崇儒术"），但战乱一起（"驰羽檄"指战报），就没人关心教育了（"谁复念青衿"指学生）。

2. 贤官作为：这位容州长官（"贤守"）在南方新建学校（"宏规肇泮林"），修起漂亮的讲堂（"飞翚开讲庑"像飞鸟展翅的屋檐），让学生们重新读书（"鼓箉拂书蟫"指翻书声赶走书虫）。

3. 教育成果：用比喻说教育改变了社会风气——像绣江水洗去战火气（"潜消戎马气"），学生们开始学雅乐（"初习雅歌音"）。把学生比作可造之材（"楚梓""南金"指好木材和黄金）。

4. 历史榜样：列举古代好官案例，比如常衮在福建、文翁在四川都成功推行教化，暗示这位容州长官和他们一样伟大。

5. 核心思想：最后点题"育材"（培养人才），呼吁学子们珍惜读书机会（"愿言游学者"），不辜负建校者的苦心。

全诗亮点在于：用"战火与读书声"的对比，突出教育才是乱世中的希望。就像现代人说的"枪声再响，也要听见翻书声"，这种重视教育的精神古今相通。

李纲

李纲（1083年－1140年2月5日），北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。字伯纪，号梁溪先生，祖籍福建邵武，祖父一代迁居江苏无锡。李纲能诗文，写有不少爱国篇章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动，风格沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》、《靖康传信录》、《梁溪词》。