送袁汉弼教谕之翁源
雪消风劲寒威虐，羸马凌兢行复却。
送君典教去韶阳，举堕兴衰将有托。
陶镕诸士入模范，紬绎群经启关钥。
簿书猥琐了不与，染翰操觚有馀乐。
宦情如此复何求，药笼参苓取次收。
闻说甘棠犹蔽芾，勉旃事业绍箕裘。
送君典教去韶阳，举堕兴衰将有托。
陶镕诸士入模范，紬绎群经启关钥。
簿书猥琐了不与，染翰操觚有馀乐。
宦情如此复何求，药笼参苓取次收。
闻说甘棠犹蔽芾，勉旃事业绍箕裘。
现代解析
这首诗描绘了一幅冬日送别友人赴任的场景，充满了对友人未来事业的期许和鼓励。
开头两句"雪消风劲寒威虐，羸马凌兢行复却"生动刻画了严冬景象：积雪消融，寒风刺骨，连瘦弱的马匹都走得战战兢兢。这样的环境描写为送别增添了几分悲壮色彩。
中间部分"送君典教去韶阳"到"染翰操觚有馀乐"是诗的核心。诗人送友人去韶阳（翁源）担任教谕（古代学官），相信他能振兴当地教育。用"陶镕诸士入模范"比喻友人将培养优秀人才，就像用模具塑造器物；"紬绎群经启关钥"形容他能深入讲解经典，为学生打开知识大门。特别提到友人不必处理繁琐公文，可以专心从事热爱的教育工作，显得十分欣慰。
最后四句"宦情如此复何求"到结尾表达了诗人对友人仕途的祝福。用"药笼参苓"比喻储备人才，期待友人像前人一样留下政绩（"甘棠蔽芾"典出《诗经》，指贤臣留下的德政），继承先贤事业（"绍箕裘"指继承祖业）。
全诗语言朴实但情感真挚，通过冬日送别的场景，既展现了友情的温暖，又表达了对教育事业的热忱。诗人对友人教书育人的期待，实际上也寄托了自己对教育改变社会的理想。