上大司成翁铁庵先生
虞山龙蜿蜒，昂首挹海若。
汇为人文薮，嬗兴代有作。
我公实名家，间世出腾跃。
却将波澜势，捲起向寥廓。
国家取士途，檃括制仍昨。
后生奉师程，体裁就拘缚。
蚕丛嵎负固，斤斧孰开凿。
巨手得韩欧，呀然启鐍钥。
文昌一星曜，馀若萤火爝。
以此结主知，回翔上馆阁。
十年执文枋，出入两不怍。
东郡昔抡材，云罗恣搜索。
遂令齐鲁风，一变起积弱。
至今剑光在，识者辨干莫。
文运际中天，四方视太学。
颇闻长老语，斯地久寂寞。
簴𥴼器空悬，豆笾礼犹托。
春秋刲羊豕，朔望奠斝爵。
四门官俸轻，六馆廪饩削。
惟留古时柏，枝干尚盘礴。
花砖饥啄鹰，斗栱暮巢雀。
庭荒狐狸窜，人去蝙蝠掠。
壁书画摧残，猎碣字剥落。
偏傍按点𪑮，星陨不可攫。
自从万乘临，庙貌再丹雘。
皋厸位祭酒，此座不轻著。
新城转官去，士气孰联络。
公来一震耸，造就指不各。
外貌谦以和，中怀严且恪。
从公日于迈，人有执经乐。
圜桥看济济，在泮咏蹻蹻。
方当发贲镛，岂独警遒铎。
三千萃弦诵，馀地故绰绰。
移时具规模，次第布条约。
经术植本根，史书览大略。
词章及文艺，馀事柎承萼。
必若计栽培，先须破拫格。
力图古制复，事异虚名博。
喣者春达萌，释如秋解萚。
时情重成例，清议动多格。
怜才出至性，此意感非薄。
贱子望尘来，三年客京洛。
门墙虽滥厕，鞭策稍知戄。
公于汲引涂，取予必斟酌。
何期纳百谷，亦复收一勺。
倾傃方自兹，惟公鉴葵藿。
汇为人文薮，嬗兴代有作。
我公实名家，间世出腾跃。
却将波澜势，捲起向寥廓。
国家取士途，檃括制仍昨。
后生奉师程，体裁就拘缚。
蚕丛嵎负固，斤斧孰开凿。
巨手得韩欧，呀然启鐍钥。
文昌一星曜，馀若萤火爝。
以此结主知，回翔上馆阁。
十年执文枋，出入两不怍。
东郡昔抡材，云罗恣搜索。
遂令齐鲁风，一变起积弱。
至今剑光在，识者辨干莫。
文运际中天，四方视太学。
颇闻长老语，斯地久寂寞。
簴𥴼器空悬，豆笾礼犹托。
春秋刲羊豕，朔望奠斝爵。
四门官俸轻，六馆廪饩削。
惟留古时柏，枝干尚盘礴。
花砖饥啄鹰，斗栱暮巢雀。
庭荒狐狸窜，人去蝙蝠掠。
壁书画摧残，猎碣字剥落。
偏傍按点𪑮，星陨不可攫。
自从万乘临，庙貌再丹雘。
皋厸位祭酒，此座不轻著。
新城转官去，士气孰联络。
公来一震耸，造就指不各。
外貌谦以和，中怀严且恪。
从公日于迈，人有执经乐。
圜桥看济济，在泮咏蹻蹻。
方当发贲镛，岂独警遒铎。
三千萃弦诵，馀地故绰绰。
移时具规模，次第布条约。
经术植本根，史书览大略。
词章及文艺，馀事柎承萼。
必若计栽培，先须破拫格。
力图古制复，事异虚名博。
喣者春达萌，释如秋解萚。
时情重成例，清议动多格。
怜才出至性，此意感非薄。
贱子望尘来，三年客京洛。
门墙虽滥厕，鞭策稍知戄。
公于汲引涂，取予必斟酌。
何期纳百谷，亦复收一勺。
倾傃方自兹，惟公鉴葵藿。
现代解析
这首诗是清代诗人写给一位德高望重的教育官员（大司成翁铁庵）的赞颂之作，我们可以从三个层面来理解：
一、教育改革的赞歌
诗人用"虞山龙"比喻翁铁庵，说他像昂首的龙一样振兴教育。当时科举制度僵化（"后生奉师程，体裁就拘缚"），而翁铁庵像韩愈、欧阳修这样的文坛领袖，重新打开了教育的大门（"呀然启鐍钥"）。诗中特别提到他在山东选拔人才的事迹，让当地文风为之一振。
二、学校现状的写实
诗中生动描绘了当时国子监的破败景象：工资微薄（"四门官俸轻"），校舍荒废到有狐狸蝙蝠出没，古碑上的字都模糊不清。这些描写反衬出翁铁庵改革的不易，就像在废墟上重建家园。
三、师生情谊的见证
最后部分转为第一人称，诗人自比"葵藿"（向日葵），表达对老师的感激。提到自己虽才疏学浅（"亦复收一勺"），但老师依然悉心指导，展现了教育者"怜才出至性"的真挚情怀。
全诗用大量比喻：把教育比作需要开凿的蚕丛山，把老师比作北斗星，把学生比作围绕的萤火虫。通过这些形象对比，既批评了教育积弊，又歌颂了改革者的功绩，最后落在师生情谊上，层层递进，感人至深。
查慎行
查慎行（1650～1727） 清代诗人，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。海宁袁花（今属浙江）人。康熙四十二年(1703)进士；特授翰林院编修，入直内廷。五十二年（1713），乞休归里，家居10余年。雍正四年（1726），因弟查嗣庭讪谤案，以家长失教获罪，被逮入京，次年放归，不久去世。查慎行诗学东坡、放翁，尝注苏诗。自朱彝尊去世后，为东南诗坛领袖。著有《他山诗钞》。