民国十八年秋余以察哈尔教育厅长偕校长五人秘书一人东渡参观学校往返五十馀日得绝句四十首返厅后付印若干纸分遗友好今去家六七年几经变乱书籍器物多遭失损区区断简更不敢必其存亡也追忆少许录志游踪 其二
年代：近现代
《民国十八年秋余以察哈尔教育厅长偕校长五人秘书一人东渡参观学校往返五十馀日得绝句四十首返厅后付印若干纸分遗友好今去家六七年几经变乱书籍器物多遭失损区区断简更不敢必其存亡也追忆少许录志游踪 其二》原文
欲起青莲作吟侣，蓬莱顶上一凭栏。
《民国十八年秋余以察哈尔教育厅长偕校长五人秘书一人东渡参观学校往返五十馀日得绝句四十首返厅后付印若干纸分遗友好今去家六七年几经变乱书籍器物多遭失损区区断简更不敢必其存亡也追忆少许录志游踪 其二》现代解析
这首诗描绘了一幅秋日壮阔又带点仙气的画面，读起来像在欣赏一幅动态的山水画。
前两句是视觉的盛宴：秋雨洗过的山上，红叶片片飘落；海风回旋处，深紫色的波浪层层涌起。"飘"和"生"两个字让整个画面活了起来，红叶像蝴蝶般轻盈，海浪则充满力量感。
后两句突然转入浪漫的想象：诗人想邀请诗仙李白（青莲居士）一起，站在蓬莱仙山的顶峰倚栏吟诗。这里把现实的秋景和传说中的仙境巧妙连接，栏杆这个细节让想象变得具体可感。
全诗短短四句，从眼前实景写到缥缈幻想，既有秋的绚烂，又有海的壮阔，最后用神仙典故给整首诗蒙上一层超脱尘世的面纱。最妙的是，虽然写的是异国风光（日本蓬莱），却透着中国古典诗歌的韵味，展现出文人骨子里的风雅。
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《民国十八年秋余以察哈尔教育厅长偕校长五人秘书一人东渡参观学校往返五十馀日得绝句四十首返厅后付印若干纸分遗友好今去家六七年几经变乱书籍器物多遭失损区区断简更不敢必其存亡也追忆少许录志游踪 其二》中察哈尔,教育厅长,东渡,秋山,红叶,大海,紫澜,青莲,蓬莱顶,付印,器物,战乱,郭风惠是什么意思？