老龙引子归潮图
海门秋气横江来，怒涛殷地如奔雷。苍龙教子习潮势，排风喷雪烟云开。
忆昔深潭事冲举，直上穹霄轻一羽。曾嘘数滴翻瓢浆，散作九州三日雨。
只今回顾思潜踪，引子不敢施神通。却愁幼小易飘忽，一瞬万里天无功。
我闻灵物多奇异，潜飞大小皆随意。画师恐是张僧繇，写向生绡若真致。
龙今育子犹世人，古来有欲皆可驯。何当重起豢龙氏，爱养留作商岩臣。
现代解析
这首诗描绘了一幅老龙带着小龙学习驾驭潮水的生动画面，同时融入了深刻的寓意。全诗可以分成三个部分来理解：
第一部分（前四句）是画面描写：秋天海潮汹涌而来，老龙正在教导小龙如何掌握潮水的力量。这里用"怒涛殷地如奔雷"的夸张手法，让人仿佛听到潮声震耳欲聋，看到浪花飞溅如雪的壮观景象。
第二部分（中间八句）通过老龙的回忆和担忧，展现了神龙世界的亲子关系。老龙想起自己年轻时能轻易飞升上天，能呼风唤雨造福人间，但现在为了教导孩子却要收敛神通，担心小龙控制不好力量会闯祸。这种"父母心"和人类何其相似，把高高在上的龙写得很有人情味。
第三部分（最后六句）是诗人的感慨：神龙和人类一样需要培养后代，如果能找到古代驯龙的专家（豢龙氏），把这些龙培养成贤臣该多好。这里暗含着诗人对现实社会的期待——希望有才能的人能得到培养和重用。
全诗最妙的地方在于：
1. 把神话传说写得活灵活现，龙不再是冷冰冰的图腾，而是会操心孩子的父母
2. 用教子学潮的比喻，暗指人才培养需要耐心引导
3. 结尾的"商岩臣"典故（商朝贤臣傅说曾在岩洞隐居）表达了诗人对贤才辈出的期盼
就像现在家长辅导孩子作业既要传授经验又怕孩子骄傲，老龙教子时那种骄傲又担心的复杂心态，让人会心一笑。而诗人借画说事的写法，既赞美了画师技艺高超，又抒发了自己的政治理想，可谓一箭双雕。