卢抱经学士挽诗
抱经古君子，貌古如其心。
通籍五十年，依然雒生吟。
大廷陈时政，一鸣惊朝簪。
虎闱诏劝学，日献邪蒿箴。
永叔真学士，子干今儒林。
归田更无事，抗颜集青衿。
文探苍雅始，理悟红炉深。
撼树群儿谤，问字弟子寻。
藏书数万卷，手校细酌斟。
汗青竟可写，落叶扫勿侵。
老矣生事窘，炊烟冷灶𥥍。
唯有观书眼，了了分棘针。
忘年与我交，谓若苔同岑。
公如老曹宪（公有广雅疏），我惭盲杜钦。
何期单阏岁，遽闻服鸟音。
秣陵书未荅（腊月得公金陵札是日讣至），少微星倏沈。
公归自脱屣，我泪徒沾襟。
西望舣舟亭，浩劫感古今（公卒于毗陵旅次与东坡先生同）。
通籍五十年，依然雒生吟。
大廷陈时政，一鸣惊朝簪。
虎闱诏劝学，日献邪蒿箴。
永叔真学士，子干今儒林。
归田更无事，抗颜集青衿。
文探苍雅始，理悟红炉深。
撼树群儿谤，问字弟子寻。
藏书数万卷，手校细酌斟。
汗青竟可写，落叶扫勿侵。
老矣生事窘，炊烟冷灶𥥍。
唯有观书眼，了了分棘针。
忘年与我交，谓若苔同岑。
公如老曹宪（公有广雅疏），我惭盲杜钦。
何期单阏岁，遽闻服鸟音。
秣陵书未荅（腊月得公金陵札是日讣至），少微星倏沈。
公归自脱屣，我泪徒沾襟。
西望舣舟亭，浩劫感古今（公卒于毗陵旅次与东坡先生同）。
现代解析
这首诗是清代文人钱大昕为好友卢文弨（号抱经）写的挽诗，用平实的语言赞美了这位学者的一生。全诗可以分成三部分来理解：
第一部分（开头到"问字弟子寻"）：
诗人用"古君子"形容卢文弨，说他外表古朴，内心更古朴。虽然做官五十年，但始终保持书生本色。在朝廷讨论国事时见解独到，在教育领域经常提出正直的建议。把他比作欧阳修这样的文坛领袖，说他是当代儒学代表。退休后专心教书育人，研究文字起源（苍雅指古代字书），学问像炼钢炉一样精纯。虽然有人质疑他的学问（"撼树群儿谤"），但更多学生慕名求教。
第二部分（"藏书数万卷"到"我惭盲杜钦"）：
重点描写卢文弨的学术生活。他藏书丰富，亲自校勘书籍（"手校细酌斟"），连竹简上的错字都要修正。晚年生活清贫，灶台都冷了，但读书时眼睛依然敏锐。诗人自比"盲杜钦"（汉代学者，这里谦称自己眼力不好），把卢文弨比作编撰《广雅疏》的大学者曹宪，显示二人亦师亦友的关系。
第三部分（"何期单阏岁"到结尾）：
突然转折写噩耗传来。诗人在腊月刚收到卢文弨从南京寄的信，当天就接到死讯。用"少微星"（象征文人的星宿）坠落比喻他的离世。最后用苏轼在常州去世的典故（舣舟亭是苏轼停船处），将两位文豪的命运联系起来，表达对文化传承中断的感慨。
全诗亮点：
1. 用"依然雒生吟"等细节展现学者本色
2. "炊烟冷灶𥥍"与"观书眼"的对比，突出贫不改志
3. 结尾的历史联想，把个人哀思升华为文化悲叹
4. 通篇不用华丽辞藻，就像卢文弨的为人一样朴实深沉
这首诗的魅力在于用学者的方式纪念学者：没有痛哭流涕，而是用校书、教书、藏书这些日常片段，拼出一个传统知识分子的精神肖像，在平淡叙述中蕴含深厚情谊。