现代解析
这首诗是作者路过归义驿时，触景生情怀念恩师彭玉吾的深情之作。全诗通过平实的语言，表达了浓烈的思念与遗憾。
首联写作者想拜访老师旧居却只见暮色苍茫，下车远望时泪水止不住流下。这里用"暮烟"营造出物是人非的朦胧感，"泪潸然"直接展现悲痛情绪。
颔联感叹老师才华横溢却遭命运捉弄（文采好反招祸患），一生淡泊却未能长寿。这两句揭示了命运的无常，也暗含对当时社会环境的隐晦批评。
颈联转到具体遗憾：老师没能为母亲养老送终，幸有贤能后人传承他的学问。通过"慈母养"这个生活细节，让遗憾显得更真实动人。
尾联说想写悼文却悲伤得写不下去，只能站在汨罗江边黯然神伤。用"大招"（古代悼亡文体）和"汨水"（屈原投江处）的典故，把对老师的怀念升华到类似追思屈原的高度。
全诗最打动人心的，是那种欲说还休的深沉悲痛。作者没有用夸张的修辞，而是通过"下车瞻望""遗恨未终"等生活化场景，让读者感受到师生情的真挚。特别是把老师的离世与未尽孝道、著作传承联系起来，展现了中国传统文化中最看重的"忠孝"与"立言"情怀。