肯为从师出岭来，三千子亦可人哉。文章要似风骚体，学问非为利禄媒。
泥迹尚留鸿爪在，云程已报鹗书催。仪刑只在乡关近，前有张余后有崔。
《送何生龚生归曲江》现代解析
这首诗是老师写给两位归乡学生的赠别诗，充满长辈对晚辈的期许和人生指导。全诗用平实的语言传递了深刻的教育理念。
首联用"肯为从师"表扬学生不远千里求学的诚意，"三千子"借用孔子弟子三千的典故，暗赞学生是可造之材。颔联是全诗核心，直接点明教育真谛：写文章要学习《诗经》《楚辞》的精神内核，做学问不该以功名利禄为目的。这两句现在读来依然振聋发聩。
颈联巧用比喻，"泥迹鸿爪"说学生已留下求学印记，"云程鹗书"用汉代举荐人才的典故，暗示学生即将展翅高飞。尾联提到乡关附近的"张余""崔"等先贤，是提醒学生要以家乡贤者为榜样，延续地方文脉。
全诗没有华丽辞藻，像长辈唠家常般娓娓道来，却在朴素中见真章。最打动人的是那种超越功利的育人理念——读书不为当官发财，而要传承文化精神。这种教育观在今天尤其值得深思。诗中"学问非为利禄媒"一句，堪称穿越古今的读书箴言。
《送何生龚生归曲江》表达了什么情感？
《送何生龚生归曲江》写作背景是什么？
《送何生龚生归曲江》中从师,岭,三千子,文章,风骚体,学问,利禄,泥迹,鸿爪,云程,鹗书,仪刑,乡关,张余,崔,徐鹿卿是什么意思？