崇礼学校二十周纪念索句成七古一章却寄
柯家学校号崇礼，成绩斐然良可喜。屈指星霜二十周，飞函速客和会启。
忆昔清室图自强，变法先从育才起。诏下郡县急兴学，斯校乘时遂经始。
松公首倡询谋同，群彦翩翩同董理。慎选师资广陶铸，兰桂森森尽桃李。
共和肇造学制更，灌输欧化厚根柢。潮属高小推先河，绛县疑年谁敢齿。
满目琳琅设备新，到此如入五都市。老我筋力已颓唐，返辔王阳空仰企。
若教杖策随后尘，应共韶乐叹观止。却作巴渝当贺笺，留备他年修校史。
现代解析
这首诗是作者为崇礼学校二十周年校庆写的贺诗，用平实的语言讲述了学校的发展历程，字里行间透露出对教育事业的赞美。全诗可以分成三个部分：
第一部分（开头四句）直接点题，说崇礼学校办学成绩显著，如今迎来二十周年校庆，发函邀请大家参加庆典。这里用"良可喜"三个字，简单直接地表达了赞赏之情。
第二部分（中间十二句）是诗的核心，像讲故事一样回顾了学校的创办背景和发展过程：先从清朝末年的教育改革说起，当时国家为了自强而兴办新式学堂，崇礼学校就是在这样的背景下成立的。接着夸赞创办人"松公"有远见，聚集了一批优秀人才共同办学，注重师资培养，使得学校人才辈出。后来民国建立，学校又吸收西方教育的优点，成为当地小学教育的标杆。"绛县疑年"这个典故用得很巧妙，意思是说学校历史悠久得让人记不清年头了，就像古代绛县的老人记不清自己年龄一样。
第三部分（最后六句）是作者的感慨。他说自己年纪大了，虽然不能亲自到场祝贺，但还是要写下这首诗，既当作贺礼，也留给学校作为历史记录。这里用"返辔王阳"的典故，说自己像东汉王阳面对险峻山路只能折返一样，心有余而力不足。
这首诗的特点是用通俗的比喻来讲教育故事，比如把优秀学生比作"兰桂森森"，把学校丰富的教学设备比作"五都市"的热闹景象。虽然用了几个典故，但都选得贴切易懂，整体上就像一位长辈在娓娓讲述学校的创业史，既有历史厚重感，又充满对教育事业的温情。