题冯巽泉太守秋缸补读图
儒林经济非两事，根柢深厚枝叶荣。
秀才巳办作宰相，节度即是前书生。
一行作吏便废此，何异得饱忘耘耕。
昌黎仕宦巳显达，白头犹复亲镫檠。
书囊无底探不竭，深造自得匪求名。
三山冯公古儒者，闽学传授先周程。
蚤年拾芥取科第，亲民历试多循声。
翩然五马到江左，风行令肃严百城。
三吴首郡特借寇，黄堂燕寝凝香清。
盘根错节人棘手，公独游刃观其成。
才全学富心益细，一嗛四益无骄盈。
仕优而学讵虚语，篝镫犹记齑粥盛。
珠坟笙典列左右，吐弃糟粕搴精英。
许郑韩苏互嘲弄，一笑任尔蛮触争。
中令读书半部少，邺侯插架三万赢。
文章须有裨名教，经史自可致治平。
嗟予寡昧晚炳烛，仰屋自作秋虫鸣。
愿公恢宏经世学，补衮三殿泽八纮。
秀才巳办作宰相，节度即是前书生。
一行作吏便废此，何异得饱忘耘耕。
昌黎仕宦巳显达，白头犹复亲镫檠。
书囊无底探不竭，深造自得匪求名。
三山冯公古儒者，闽学传授先周程。
蚤年拾芥取科第，亲民历试多循声。
翩然五马到江左，风行令肃严百城。
三吴首郡特借寇，黄堂燕寝凝香清。
盘根错节人棘手，公独游刃观其成。
才全学富心益细，一嗛四益无骄盈。
仕优而学讵虚语，篝镫犹记齑粥盛。
珠坟笙典列左右，吐弃糟粕搴精英。
许郑韩苏互嘲弄，一笑任尔蛮触争。
中令读书半部少，邺侯插架三万赢。
文章须有裨名教，经史自可致治平。
嗟予寡昧晚炳烛，仰屋自作秋虫鸣。
愿公恢宏经世学，补衮三殿泽八纮。
现代解析
这首诗是赞美一位叫冯巽泉的官员，通过他的故事探讨读书与做官的关系。全诗用生动的比喻和典故，传递了几个核心思想：
1. 读书是做官的基础
开篇就说"儒林经济非两事"，意思是学问和治国本是一体。就像大树需要深厚根系（读书）才能枝繁叶茂（政绩优秀），冯巽泉能做好官，正因他始终保持读书习惯。诗中用"得饱忘耘耕"讽刺那些当官后就不学习的庸吏。
2. 冯巽泉的为官之道
这位官员很特别：他早年科举成功（"蚤年拾芥取科第"），做地方官时政绩出色（"亲民历试多循声"），处理复杂政务游刃有余（"盘根错节人棘手，公独游刃观其成"）。诗中特别强调他"仕优而学"——当官优秀还坚持学习，晚上点灯苦读（"篝镫犹记齑粥盛"），把经典书籍当宝贝。
3. 用历史名人作对比
提到韩愈（昌黎）当大官后仍读书到白头，用"半部论语治天下"的赵普和藏书三万的邺侯作对比，说明真正的好官都重视学问。还幽默地说冯公读书时，连东汉经学家许慎、郑玄和唐宋文人韩愈、苏轼这些大学者都在他书里"吵架"（实际是说他博览群书）。
4. 读书的真正价值
最后点明主旨：读书不是为了虚名，而是要"有裨名教"（有益社会教化），"经史致治平"（用历史经验治国安邦）。作者自谦像"秋虫鸣叫"般渺小，期待冯公能用学问造福天下（"补衮三殿泽八纮"即辅佐朝廷惠及四方）。
这首诗的魅力在于：
- 用"大树根系""耕田""游刃有余"等生活化比喻讲道理
- 通过冯公的真实案例，打破"书生无用"或"官员不读书"的刻板印象
- 把枯燥的说教变成有画面感的故事（如夜间读书、书架摆满典籍）
- 结尾的期许升华了主题，说明读书最终是为服务社会
就像现代人常说"终身学习"，这首诗用古人的智慧告诉我们：真正的能力来自持续积累，做好官需要保持学生心态。