次韵汤叔逊谢笔墨长句
南屏翁，斯文千古何终穷，
清辉灵气斗牛充。我从公家二老话此事，
寒更支坐烛跋红。哀哉人琴俱亡天地覆，
有刀有玉谁错礲。翁今岿然鲁灵殿，
砥柱一叶万仞中。朅来访我维摩室，
我起于坐欣迎公。惊呼绝叹吾道厄，
客卿颍士委蒿蓬。灶煤苇管不足用，
宣城黟水无良工。奈何盲卒乘钝马，
欲写杰作称词雄。赠公撒雷挥电施敏手，
余事泻染文字如飞虫。我生哀伤所欠死，
十年破砚烟雨蒙。一朝洗眼获玉句，
金膏水碧浸方瞳。翰墨场中身老大，
期公盛气晚霞同。峥嵘素论犹激烈，
始信迂儒曲学如发蒙。
清辉灵气斗牛充。我从公家二老话此事，
寒更支坐烛跋红。哀哉人琴俱亡天地覆，
有刀有玉谁错礲。翁今岿然鲁灵殿，
砥柱一叶万仞中。朅来访我维摩室，
我起于坐欣迎公。惊呼绝叹吾道厄，
客卿颍士委蒿蓬。灶煤苇管不足用，
宣城黟水无良工。奈何盲卒乘钝马，
欲写杰作称词雄。赠公撒雷挥电施敏手，
余事泻染文字如飞虫。我生哀伤所欠死，
十年破砚烟雨蒙。一朝洗眼获玉句，
金膏水碧浸方瞳。翰墨场中身老大，
期公盛气晚霞同。峥嵘素论犹激烈，
始信迂儒曲学如发蒙。
现代解析
这首诗是作者对一位德高望重的老前辈（南屏翁）的深情赞颂，同时也抒发了自己对文学传承的感慨。全诗可以分为三个部分：
第一部分（前六句）
开篇用"斯文千古何终穷"赞美南屏翁的学问像星辰一样永恒。作者回忆与两位长者夜谈的温馨场景（"寒更支坐烛跋红"），但随即哀叹其中一位已离世（"人琴俱亡"），暗示文化传承的断裂危机。这里用"刀玉谁错礲"比喻：好材料需要好匠人雕琢，暗指现在缺少能继承学问的人。
第二部分（中间十句）
将南屏翁比作鲁灵光殿（汉代著名建筑），赞颂他是乱世中的文化支柱。描写老前辈来访时，作者激动迎接的场景。"灶煤苇管"四句用生活化比喻：说现在连像样的笔墨材料都难找，就像让盲人骑笨马去写杰作，表达对文化衰落的痛心。但紧接着笔锋一转，说南屏翁依然能"撒雷挥电"般写出震撼文字，展现老当益壮的风采。
第三部分（最后六句）
作者自比"十年破砚"，形容自己长期苦学却进展缓慢。而南屏翁的诗句像仙药般让他"洗眼"开悟。结尾"期公盛气晚霞同"是最动人的比喻：希望老前辈像绚烂晚霞一样继续照耀文坛，而自己这样的后辈（"迂儒"）也能被他的光芒启迪。
全诗亮点：
1. 用"斗牛星辉""鲁灵殿""晚霞"等壮丽意象赞美前辈，避免空洞说教
2. "盲卒乘钝马""破砚烟雨蒙"等自嘲比喻生动有趣
3. 在哀叹文化衰落的同时，又通过南屏翁的形象传递希望
4. 情感真挚，既有对前辈的敬仰，也有后辈渴望成长的赤子之心
现代启示：
这首诗其实在讨论"文化传承"的永恒命题。它告诉我们：真正的学问像火炬，需要一代代人接力；即使环境艰难（如诗中"无良工"），总有人能守住精神火种；而年轻人获得前辈指点时，那种豁然开朗的感动（"金膏水碧浸方瞳"），正是文化生生不息的动力。
马廷鸾
马廷鸾（1222年—1289年），字翔仲，号碧悟。宋饶州乐平（今江西乐平市）众埠乡楼前村人。幼年丧父，贫不改志，刻苦读书，淳祐七年（1247），马廷鸾赴京参加乙未科省试，获进士第一，殿试为第四，一举成名。他一生勤政爱民，秉性正直，从地方官直至宰相高位。惜南宋朝廷为权奸把握，不能尽展其才华。度宗朝奸臣贾似道、丁大全当国把持朝政，视为异见，受其压制，迫于内忧外患，廷鸾饮恨引退。宋亡，马廷鸾拒绝与元政权合作，表现出崇高的民族气节。