近者昌言多出诸贤之后有感一首
吾观唐虞时，辅佐多世胄。
一时谋谟嘉，十世典刑旧。
古道日以衰，象贤始不懋。
近者梧桐鸣，多出芝兰秀。
杜李倡其前⑴，刘胡继其后⑵。
最后康乐公（自注：谢渎山从子名章。），卓出汉庭右。
元气倚迓续，疵国资匡救。
起予气为增，感事眉复皱。
彼出进士科，视此一何陋。
但贪一束刍，甘作三缄味。
真堪为仆僮，尚敢⑶矜廉茂。
谁能持我诗，往为披𢗕瞀。
一时谋谟嘉，十世典刑旧。
古道日以衰，象贤始不懋。
近者梧桐鸣，多出芝兰秀。
杜李倡其前⑴，刘胡继其后⑵。
最后康乐公（自注：谢渎山从子名章。），卓出汉庭右。
元气倚迓续，疵国资匡救。
起予气为增，感事眉复皱。
彼出进士科，视此一何陋。
但贪一束刍，甘作三缄味。
真堪为仆僮，尚敢⑶矜廉茂。
谁能持我诗，往为披𢗕瞀。
现代解析
这首诗以古今对比的方式，表达了作者对人才选拔和社会风气的深刻思考。
前八句：诗人回顾上古唐尧虞舜时代，辅佐君王的贤臣多是世家子弟，他们的谋略成为后世典范。但随着时间推移，这种重视德行的传统逐渐衰落，世家子弟中真正有才能的人也越来越少。
中间八句：笔锋一转，提到近来出现的杰出人才（"梧桐鸣""芝兰秀"），列举了杜、李、刘、胡、谢等贤才。他们像延续天地元气般匡扶国家，诗人为此感到振奋，但也因现实问题而皱眉。
后八句：尖锐批评当时的科举制度。通过科举（"进士科"）选拔的人，比起前贤相差甚远。这些人为了微薄俸禄（"一束刍"）就缄默不言，像仆从般唯唯诺诺，却还自诩廉洁优秀。最后诗人愤慨发问：谁能把我的诗拿去唤醒那些糊涂人？
核心思想：
1. 怀念古代真正德才兼备的世家贤才
2. 肯定当下部分杰出人才的作用
3. 猛烈抨击科举制度培养出的官员缺乏风骨
4. 表达对改善社会风气的迫切期待
艺术特色：
- 对比手法：古今对比、贤才与庸才对比
- 比喻生动：用梧桐、芝兰喻人才，用"仆僮"喻懦弱官员
- 语言直白：如"甘作三缄味"讽刺官员不敢直言
这首诗像一面镜子，既照见古代贤臣的风采，也映出现实中官僚的萎靡，至今读来仍发人深省。
高斯得
宋邛州蒲江人，字不妄。高稼子。理宗绍定二年进士。李心传修四朝史，辟为史馆校阅，分修光、宁二帝纪。因言事，忤宰相史嵩之，出为外官。淳祐六年复以论史嵩之事被排出外。历福建路计度转运副使，为宰相丁大全之党诬劾，夺职降官，大全罢，事始得白。恭帝德祐元年累官至参知政事，为宰相留梦炎乘间罢去。有《诗肤说》、《耻堂文集》等。