奉寄陈白沙先生
年代：明代
《奉寄陈白沙先生》原文
久欲传诗无净稿，更从何处解新嘲。
画师纵得青山妙，一幅难量万仞高。
会了方圆图学意，千年终有一人豪（清光绪《高州府志》卷三七）。
《奉寄陈白沙先生》现代解析
这首诗是作者写给老师陈白沙的，表达了对恩师的思念和敬仰之情。全诗用平实的语言展现了师生间深厚的情感和对学问的追求。
前两句"经年不见先生面，此日谁开后学茅"直接道出多年未见老师的思念，同时担心没有老师指点，后辈学子该向谁求教。这里用"开茅"比喻开启学问之门，形象生动。
中间四句用三个具体场景表达对老师的敬重：想写诗献给老师却觉得不够好（"无净稿"）；想请教问题却不知从何问起（"何处解新嘲"）；即便画家能画出青山美景，也难以描绘老师学问的高度（"难量万仞高"）。这些比喻都很接地气，让读者能直观感受到老师的崇高地位。
最后两句"会了方圆图学意，千年终有一人豪"是点睛之笔。意思是只有真正理解老师学说的精髓，才能明白他是千年难遇的伟大学者。用"方圆"比喻学问的广博与精深，既形象又深刻。
全诗没有华丽辞藻，而是用日常可见的事物作比（如茅屋、画作），把对老师的深厚感情和崇高评价表达得真挚动人。这种用平凡事物寄托深沉情感的手法，正是古典诗词的魅力所在。
《奉寄陈白沙先生》表达了什么情感？
《奉寄陈白沙先生》写作背景是什么？
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