次韵胡庭芳别考亭夫子祠下
与易俱遁无何乡，紫阳风采犹堂堂。伊洛诸老前慷慨，字落琬琰嗅有香。
馀或闯首藩篱傍，占辞象例终茫洋。公剪蓁棘披羊肠，后顾万世不能忘。
攘却异论拓我疆，片言只字挥琳琅。安定嗣法兀老苍，渔猎四裔搜中央。
蹴孔跞郑倾文场，霜刀与劂玉版方。姓名无翼已四翔，锵然孤凤鸣朝阳。
不忝考亭斯故邦，再□足慰公所望。笋鞋踏穿山雨凉，九曲烟霞落锦囊。
曩吾有易腾青箱，乍惊幽渺出炜煌。湛弼愧遁遗赍装，子云未许窥邻墙。
不独暗陋分馀光，后来企慕心徬徨。
现代解析
这首诗是作者对老师（考亭夫子）的深情追忆和赞美，充满了对师恩的感激和对学问传承的敬畏。全诗可以分成几个部分来理解：
1. 开篇追忆
- 开头说老师（紫阳，指朱熹）虽然已经离世（"与易俱遁无何乡"），但他的风范依然令人敬仰（"风采犹堂堂"）。
- 提到伊洛学派（程颢、程颐等理学大家）的学问和精神，他们的文字像美玉一样珍贵（"字落琬琰嗅有香"），而其他人可能只能勉强触及皮毛（"闯首藩篱傍"），无法真正理解深意。
2. 赞美老师的学问与贡献
- 老师像开辟荆棘的开拓者（"公剪蓁棘披羊肠"），为后世留下了宝贵的学问遗产（"后顾万世不能忘"）。
- 他驳斥异端邪说（"攘却异论拓我疆"），留下的文字如珠玉般珍贵（"片言只字挥琳琅"）。
- 他的学问博大精深，像渔夫搜罗四方珍宝（"渔猎四裔搜中央"），又像刀刻玉版一样精准深刻（"霜刀与劂玉版方"）。
3. 表达自己的敬仰与惭愧
- 作者自谦学问浅薄（"湛弼愧遁遗赍装"），比不上老师的高深（"子云未许窥邻墙"）。
- 提到自己虽然努力追随（"曩吾有易腾青箱"），但仍感到渺小（"乍惊幽渺出炜煌"）。
- 最后以"笋鞋踏穿山雨凉"的意象，表现自己风雨无阻追随老师足迹的决心，并将老师的学问比作"九曲烟霞"，装进自己的"锦囊"（指心中珍藏）。
4. 情感升华
- 结尾说后人（包括自己）对老师的仰慕之情难以言表（"后来企慕心徬徨"），既表达了对老师的怀念，也暗含传承学问的责任感。
核心思想：
这首诗通过赞美老师的学问和人格，表达了"学问需要传承，后人应当努力追随"的主题。作者用生动的比喻（如"琬琰""琳琅""霜刀"）和画面感强的语言（如"笋鞋踏穿山雨凉"），让抽象的尊师之情变得具体可感。诗中既有对过去的怀念，也有对未来的期许，情感真挚而深沉。