登少室绝顶
二室俱造天，少室难与侔。
将淩岝崿险，遂涉清浅浏。
阴磴烟尚霏，阳崖雨乍收。
曳曳云触石，涓涓溪乱流。
攀岩藓苔滑⑴，逾岭径术修⑵。
下窥元气合，上列象纬周。
霞彩席间发，岚气衣上浮。
弹琴众山响，吹笛群壑幽⑶。
方兹展奇眺，聊用豁远眸。
顾瞻尽河洛，表里见神州。
海客谈员峤，羽士慕丹丘。
茫昧理岂设，想像步难留。
平生徒欣仰，即事恣冥搜。
寄言赏心客，去此复何求。
⑵ 术，明傅梅《嵩书》卷一六作“未”。
将淩岝崿险，遂涉清浅浏。
阴磴烟尚霏，阳崖雨乍收。
曳曳云触石，涓涓溪乱流。
攀岩藓苔滑⑴，逾岭径术修⑵。
下窥元气合，上列象纬周。
霞彩席间发，岚气衣上浮。
弹琴众山响，吹笛群壑幽⑶。
方兹展奇眺，聊用豁远眸。
顾瞻尽河洛，表里见神州。
海客谈员峤，羽士慕丹丘。
茫昧理岂设，想像步难留。
平生徒欣仰，即事恣冥搜。
寄言赏心客，去此复何求。
⑵ 术，明傅梅《嵩书》卷一六作“未”。
现代解析
这首诗描绘了诗人攀登少室山绝顶的壮丽旅程，展现了自然奇观与内心感悟的交融。全诗可分为三个层次：
1. 登山之险与景之美
开篇用对比手法突出少室山的高峻（"二室俱造天，少室难与侔"），随后通过细节描写登山过程：潮湿的苔藓（"攀岩藓苔滑"）、陡峭的山路（"逾岭径术修"），云雾与溪流交织（"曳曳云触石，涓涓溪乱流"），让读者仿佛身临其境感受攀登的艰辛与沿途的野趣。
2. 绝顶的震撼体验
登顶后视野豁然开朗：向下看云雾翻涌（"下窥元气合"），向上望星辰罗列（"上列象纬周"）。诗人用"霞彩席间发"形容云霞如铺开的席子，"弹琴众山响"则通过回声效果表现空谷传响的奇妙，将视觉与听觉感受结合，展现天地壮阔。
3. 哲思与人生感悟
面对浩瀚山河（"顾瞻尽河洛"），诗人联想到神话中的仙山（"海客谈员峤"），却清醒认识到求仙的虚妄（"茫昧理岂设"）。最终落脚于现实体验——在攀登中发现人生真谛（"平生徒欣仰"），认为此刻的壮美景色已是最珍贵的收获（"去此复何求"），传递出立足当下、拥抱自然的人生智慧。
全诗以登山为线索，将险峻的自然景观与深刻的生命思考结合，语言生动如"岚气衣上浮"让云雾可触摸，"吹笛群壑幽"使山谷有了灵性。最终传递的思想朴素而有力：真正的仙境不在虚无传说中，而在亲身经历的山河壮丽里。