禹江书院
吴山尽处控蛮荆，丝竹分音向此鸣。
吾道东来诒小子，延平去后见先生。
中江自洗传经笔，潜岳曾悬刺史旌。
风转花前莺乍歇，月窥林下鹤初行。
祇闻刻漏投阶响，不问翘车过馆声。
一字经年才得去，对谈三夜遽相惊。
悠悠古道堪谁续，渺渺余怀与世平。
愿引弦歌联比屋，遥从天际到山城。
吾道东来诒小子，延平去后见先生。
中江自洗传经笔，潜岳曾悬刺史旌。
风转花前莺乍歇，月窥林下鹤初行。
祇闻刻漏投阶响，不问翘车过馆声。
一字经年才得去，对谈三夜遽相惊。
悠悠古道堪谁续，渺渺余怀与世平。
愿引弦歌联比屋，遥从天际到山城。
现代解析
这首诗描绘了一座位于偏远山区的书院（禹江书院），通过自然景色与人文活动的交融，展现其清幽雅致的学习氛围和传承文化的使命。
开头四句以地理环境切入：书院坐落在吴山尽头，靠近蛮荆之地（偏远山区），却能听到清雅的丝竹声。这里用音乐象征文化的传播，暗示书院虽地处偏远，却延续着儒家道统（"吾道东来"指孔子思想传承），像古代名师延平先生（朱熹老师李侗）一样培养学子。
中间六句用生动的自然意象表现书院日常：江水仿佛在清洗书写经典的笔墨，山岳曾见证官员到访的旌旗。风停时莺歌暂歇，月出时白鹤徐行——这些画面烘托出书院远离尘嚣的宁静，连计时用的刻漏滴水声都清晰可闻，却听不到官车经过的喧嚣，凸显专注治学的环境。
后六句转向师生互动：学生可能花一年才参透一个字，但经过三夜畅谈便豁然开朗。诗人感慨古道（传统文化）传承不易，但仍怀揣教化百姓的理想，希望让弦歌诵读之声从山城传到天际，表达出以文化滋养民生的宏愿。
全诗通过"山-水-月-鹤"的清雅意象与"丝竹-弦歌-刻漏"的人文声响交织，塑造出一个世外桃源般的学术圣地，传递出对文化传承的坚守与对教育的热忱。