次韵葛教授新辟柏桐轩
柏桐有正性，梁琴岂其天。
丹雘自煇耀，弦徽漫锵然。
深惭社旁栎，政尔终天年。
复愧南城槁（宋人集作柳），犹知过飞仙。
庙前今安在，爨下亦浪传。
何当生学宫，广文遗新篇。
色映醉吟杜，阴休眠昼边。
端如两高弟，俨立听诵弦。
又如双青衣，对舞风露前。
方依植坛杏，不羡干云楩。
日哦二木间，妙意遗言诠。
霜枝半摧剥，月影相回旋。
后雕岁寒见，始华春意全。
比德君无愧，五柳徒自贤。
丹雘自煇耀，弦徽漫锵然。
深惭社旁栎，政尔终天年。
复愧南城槁（宋人集作柳），犹知过飞仙。
庙前今安在，爨下亦浪传。
何当生学宫，广文遗新篇。
色映醉吟杜，阴休眠昼边。
端如两高弟，俨立听诵弦。
又如双青衣，对舞风露前。
方依植坛杏，不羡干云楩。
日哦二木间，妙意遗言诠。
霜枝半摧剥，月影相回旋。
后雕岁寒见，始华春意全。
比德君无愧，五柳徒自贤。
现代解析
这首诗以柏树和梧桐为引子，通过对比不同树木的命运，表达了作者对高洁品格的追求和对人生价值的思考。
诗中首先赞美柏桐"有正性"，像古琴一样天生高雅。它们不需要华丽装饰（丹雘），自然闪耀光辉。接着用对比手法：社庙旁的栎树虽然长寿却平庸，南城的枯柳虽能成仙却已消逝，暗示随波逐流或追求虚名都非正道。
中间部分描绘理想场景：希望柏桐能生长在学宫，与文人雅士相伴。将它们比作聆听讲学的学子、翩翩起舞的侍女，又比作杏坛（孔子讲学处）的杏树，强调文化熏陶的重要性。
最后通过自然景象升华主题：在霜月交加中，柏桐虽受摧残却挺立（后雕），在寒冬中保持气节，春天来临时焕发生机。结尾点明主旨：这种坚韧高洁的品格（比德）远胜于陶渊明笔下孤芳自赏的五柳树。
全诗用树木喻人生，语言清新自然。通过柏桐与栎树、枯柳、五柳的对比，倡导既要保持气节，又要积极入世、贡献价值的处世哲学，展现了宋代文人既重品格修养又关注现实的精神追求。
陈棣
宋处州青田人，字鄂父。陈汝锡子。以父荫为桐川掾，官至潭州通判。其诗于南渡之初，已先导宋季江湖之派，大都平易近情，不失风旨。有《蒙隐集》。