复用前韵奉酬梦符学录
子卿五言法，气格厉劲秋。
绵绵武功裔，尚不废箕裘。
洒然落妙语，一破万古忧。
文章本道德，作者通神谋。
惜其命不达，白首犹饭牛。
学者愿识面，或比韩荆州。
儒冠真误身，未免妻子愁。
长安游侠儿，生不辨田畴。
儒有不黔突，此辈饫珍羞。
左右夹燕赵，出入跨骐骝。
富贵即称贤，宁辨清浊流。
乃知读万卷，不如持尺矛。
斯言虽有激，亦为智者投。
古人愿执鞭，如或不可求。
君看授业生，已为公与侯。
飒然灌园翁，零落守旧丘。
绵绵武功裔，尚不废箕裘。
洒然落妙语，一破万古忧。
文章本道德，作者通神谋。
惜其命不达，白首犹饭牛。
学者愿识面，或比韩荆州。
儒冠真误身，未免妻子愁。
长安游侠儿，生不辨田畴。
儒有不黔突，此辈饫珍羞。
左右夹燕赵，出入跨骐骝。
富贵即称贤，宁辨清浊流。
乃知读万卷，不如持尺矛。
斯言虽有激，亦为智者投。
古人愿执鞭，如或不可求。
君看授业生，已为公与侯。
飒然灌园翁，零落守旧丘。
现代解析
这首诗用直白的语言讲了一个怀才不遇的读书人故事，同时讽刺了社会的不公。
全诗可以分成三部分：
1. 夸赞朋友才华（开头到"或比韩荆州"）
- 说朋友像古代才子苏武（子卿）一样会写诗，文风刚劲有力
- 夸他出身武将世家却坚持读书（"不废箕裘"）
- 文章有深度能解人忧愁，可惜运气不好，头发白了还在干粗活（"饭牛"指养牛）
- 读书人都想见他，把他比作唐代提携人才的韩荆州
2. 吐槽社会不公（"儒冠真误身"到"不如持尺矛"）
- 读书反而害了自己，让家人跟着受苦
- 对比富家子弟：城里纨绔连田地都不认识，却顿顿山珍海味，骑着好马到处玩
- 社会只看钱权，不分善恶（"清浊流"）
- 愤慨地说读万卷书不如拿把刀（暗指武力比学问有用）
3. 自我安慰（最后八句）
- 虽然说得偏激，但聪明人懂这道理
- 古人想给贤人当随从都难，你看那些当大官的学生
- 而真正有学问的人（灌园翁），只能在老家默默无闻
核心思想：通过对比读书人的清贫和纨绔的富贵，揭露"寒门难出贵子"的社会现实。最后看似认命，实则藏着无奈——就像现在人说"读书不如有个好爹"。
写作特点：
- 用"饭牛"（养牛）、"不辨田畴"（五谷不分）等生活化比喻
- 对比强烈（读书人vs富二代）
- 结尾表面平静，实则更显心酸