恩赐御书呈同舍诸公
圣神绍先古，述作备新书。
微生滥中秘，重赐等诸儒。
日月明天文，龟龙粲河图。
精神骇耳目，黼藻贲泥涂。
发挥箧中藏，更得神宗初。
光华混新旧，笔墨肖锱铢。
幸生尧禹间，而见典与谟。
上为四方贺，善继古所无。
下窃私室荣，搢绅谁与俱。
汉史探会稽，周臣览昆墟。
萧条千万里，筋力固已劬。
而我独何人，荷宠安厥居。
受学庶无负，传家既多馀。
愿从二三子，讲诵无时虚。
微生滥中秘，重赐等诸儒。
日月明天文，龟龙粲河图。
精神骇耳目，黼藻贲泥涂。
发挥箧中藏，更得神宗初。
光华混新旧，笔墨肖锱铢。
幸生尧禹间，而见典与谟。
上为四方贺，善继古所无。
下窃私室荣，搢绅谁与俱。
汉史探会稽，周臣览昆墟。
萧条千万里，筋力固已劬。
而我独何人，荷宠安厥居。
受学庶无负，传家既多馀。
愿从二三子，讲诵无时虚。
现代解析
这首诗《恩赐御书呈同舍诸公》是宋代诗人宋祁的作品，表达了他对皇帝赐书的感激之情，以及自己作为学者的荣幸与责任。我们可以从以下几个方面来理解这首诗：
1. 感恩与荣耀
诗人开篇就说“圣神绍先古”，意思是皇帝继承了古代圣贤的传统，编撰了新书。他觉得自己作为一个普通人（“微生”），能够接触到宫中的珍贵典籍（“中秘”），还受到皇帝的重赐，和那些大儒们一样荣耀。这让他感到非常幸运，甚至觉得自己像生活在尧舜禹那样的圣王时代，能够亲眼看到经典的诞生。
2. 书籍的珍贵与震撼
诗中用“日月明天文，龟龙粲河图”来形容这些书籍的珍贵和神圣。日月象征光明，龟龙和河图则是古代传说中的祥瑞，代表天赐的智慧。诗人说这些书的内容和精神让他感到震撼（“精神骇耳目”），甚至觉得自己卑微的生活（“泥涂”）因为这些书而变得光彩照人（“黼藻贲泥涂”）。
3. 学者的责任与使命
诗人提到自己从书箱中翻出珍藏的典籍（“发挥箧中藏”），重新领悟古代圣贤的思想（“更得神宗初”）。他觉得自己有幸生在这样一个时代，能够学习经典（“典与谟”），既是为天下人庆贺（“上为四方贺”），也是为自己的私室增添荣耀（“下窃私室荣”）。但他也意识到，作为学者，不能独享这份荣耀，而应该与同僚（“二三子”）一起研读、传播这些知识（“讲诵无时虚”）。
4. 孤独与坚持
诗的最后，诗人提到“萧条千万里，筋力固已劬”，意思是学问的道路漫长而孤独，需要付出很多努力。但他依然感到自己是幸运的（“而我独何人，荷宠安厥居”），能够承担起传承学问的责任（“传家既多馀”）。
总结
这首诗的核心是表达诗人对皇帝赐书的感激，以及对学问的敬畏和使命感。他觉得自己虽然渺小，但有幸接触到珍贵的典籍，就应该努力学习和传播，不负这份恩宠。整首诗语言庄重，情感真挚，展现了宋代文人对知识和文化的尊重，以及他们作为学者的责任感。